Evaluación del uso de laboratorios de química para el fortalecimiento de las competencias científicas en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Liceo Moderno Magangué / Leidis Esther Acuña Aldana, Lina Marcela Pineda Lobo y Yoenis Ruíz Polo; director Mario Alfonso Gándara Molino.

Por: Acuña Aldana, Leidis Esther [autora]Otros autores: Pineda Lobo, Lina Marcela [autora] | Ruíz Polo, Yoenis [autora] | Gándara Molino, Mario Alfonso [director]Tipo de material: TextoTextoProductor: Sincelejo : Corporación Universitaria del Caribe – CECAR, 2021Descripción: Un CD Rom (584 KB) : 48 páginas ; 12 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: mediado Tipo de portador: disco de computadoraTema(s): Laboratorio | Química | Evaluación | Competencias Científicas | Secuencia Didáctica | Práctica de laboratorioNota de disertación: Trabajo de grado (Especialista en Innovación e Investigación educativa) Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021. Resumen: En la enseñanza de la química, es muy importante la implementación de recursos que permitan la obtención de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de las competencias científicas, como son los laboratorios, razón por la cual, se plantea esta investigación que tiene como objetivo evaluar el uso de los laboratorios de química para fortalecer las competencias científicas en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Liceo Moderno Magangué. Para su desarrollo se toman como referentes teóricos a Locke (1904) y Área (1987), bajo un enfoque investigativo mixto sustentado en una investigación de tipo descriptiva realizada sobre una muestra de 36 educandos y un docente de química, a los cuales se les aplicara un diagnostico mediante una entrevista al docente y encuesta a los educandos, para posteriormente implementar secuencias didácticas que permitirán subsanar o fortalecer las competencias científicas de los estudiantes, esto a través de la ejecución de cuatro prácticas de laboratorio. El trabajo.
Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.
Valoración
    Valoración media: 0.0 (0 votos)
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Trabajos de Grado Trabajos de Grado Biblioteca Central
EIIE-08562 2021 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible T-08562

Trabajo de grado (Especialista en Innovación e Investigación educativa) Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021.

Álvarez, C. González, E. y. López, A. (2019). Incidencia del laboratorio de Ciencias Naturales
en los estudiantes de Uraccan. Revista Universitaria del Caribe, 124-146.
http://www.revistasnicaragua.net.ni/index.php/caribe/article/view/5544

Area-Moreira, M. (1987). Introducción a la tecnología Educativa. Laguna: Universidad de
Laguna. http://up-rid2.up.ac.pa:8080/xmlui/handle/123456789/1759

Aristóteles. (384-322 a.c). Cartas, diccionario Filosófico. Isla de Eubea.
https://abertzalekomunista.net/images/Liburu_PDF/Internacionales/Konstantinov/Funda
mentos-de-la-filosofia-marxista-K.pdf

Briones, G. (1996). Metodología de la investigación cuantitativa en ciencias sociales. Bogotá:
ICFES. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/12479

Carrascosa, J. Gil-Pérez , D. y. Vilches, A. (2006). Papel de la actividad experimental en la
educación cientifica. Cardeno Brasileiro de Ensinio de Fisica, 157-181.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5166022

Cófre, H., Camacho, J. Galaz, A., Jiménez, J., Santibáñez, D. y. Vergara, C. (2010). La Educacion
Cientifica En Chile: Debilidades De La Enseñanza Y Futuros Desafios De La Educacion
De Profesores De Ciencia. Estudios Pedagógicos Valdivia, 279-293.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S071807052010000200016&script=sci_arttext&t
lng=e

Durango . (2015). Las prácticas de laboratorio como una estrategia didactica alternativa para el
desarrollo de competencias y aprendizaje de la química. Medellín: Universidad Nacional
de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54498

Driver. (1989). Características de las prácticas de laboratorio en el conocimiento.
http://hdl.handle.net/10893/

Espinoza, E., González, K. y. Hernández, L. (2016). Las prácticas de laboratorio: una estrategia
didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar. cali: Univalle.
https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/477

Espinoza, L. Pinto, S. y. Redondo, R. (2018). Aprendizaje Por Proyectos Para Fortalecer La
Competencia Indagación En La Enseñanza Del Concepto De La Energía Y Sus
Transformaciones.Barranquilla:Uninorte.http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/
10584/8337/133919.pdf?sequence=1

Flores, J., Caballero- Sahelices, M. C. y. Moreira, M. A. (2009). El laboratorio en la enseñanza
de las ciencias: Una visión integral en este complejo ambiente de aprendizaje. Revista de
InvestigaciónN°68Vol33.http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-
29142009000300005

Fuentes-Gálvis , D., Puentes- López, A. y. Flórez Restrepo, g. A. (2019). Estado Actual de las
Competencias Científico Naturales desde el Aprendizaje por Indagación. Educación y
Ciencia. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10272

Gamboa-Mora , M., García-Sandoval , Y. y. Beltrán Acosta, M. (2013). Estrategias pedagógicas
y didácticas para el desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo.
Revista de Investigaciones Unad, 100-128. https://doi.org/10.22490/25391887.1162

Hernández-Sampieri, R. (2014). Metodología De La Investigación. México D.F: Mc Graw Hills
Education.https://www.ecotec.edu.ec/material/material_2018X2_CSC512_02_110816.pd
f

Idict, C. (2019). Definición de la Química. Recuperado el 27 de Enero de 2021, de EcuRed:
https://www.ecured.cu/index.php?title=Qu%C3%ADmica&oldid=3500086.

Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior Icfes. (2019). Reporte De
Resultados Históricos Del Exámen Saber 11°. Reporte De Resultados Históricos Del
Exámen Saber 11°- Establecimientos Educativos, 1-45.
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/526013/Reporte%20de%20resultados%20his
toricos%20establecimientos%20educativos.pdf

Institución Educativa Liceo Moderno Magangué. (2019). Sistema Institucional de Evaluación - (p.
5). Magangué.https://docplayer.es/85271966-Manual-de-convivencia-magangue2014.html

Iriarte, C. Perea, M. y. Trespalacio, M. (2021). Laboratorio Virtual: Recurso Educativo para
Fortalecer el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Métodos de Separación de
Mezclas. (Tesis). Universidad de Cartagena.

Katehrine-Bertelperna, L. y. Contreras, K. (2013). Experiencias prácticas como estrategia de
fortalecimiento de las competencias cientificas. Sincelejo-Sucre.
http://repositorio.cecar.edu.co/xmlui/handle/123456789/1384?locale-attribute=de

Locke, J. (1693). Algunos pensamientos sobre la educación.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=H7chN8eCQfAC&oi=fnd&pg=PA5&dq=
+Algunos+pensamientos+sobre+la

Manjarrés-Chávez, J. (2017). Incorporación de Práticas de Laboratorio Para el Desarrollo de la
Competencia Científica Explicación de Fenómenos. Barranquílla: Fundación Universidad
del Norte. https://www.redalyc.org/pdf/920/92041414001.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares básicos de competencias en Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales. Revolución Educativa Colombia Aprende, 9.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf

Ministerio de Educacion Nacional. (2015). Orientaciones para la construccion o ajuste en los
establecimientos educativos del manual de normas de seguridad de los laboratorios de
quimica y fisica. Bogotá. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article355749.html?_noredirect=1

Ochoa-López, Y. y. Lubo-de la Rosa, K. (2020). Fortalecimiento de competencias científicas
asociadas al desarrollo cognitivo de los estudiantes. Barranquilla: CUC.
https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/6491

Real Academia Española. (2021). Diccionario de la lengua española. Valencia , España.
https://dle.rae.es

Sandoval, M. J., Cura, R. O. y. Mandolesi, M. E. (2013). Estrategias didácticas para la
enseñanza.Educación y Educadores, 126-138.
https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846096014.pdf

Séré, M. G. (2002). La enseñanza de laboratorio: Qué podemos aprender en términos de
conocimientos prácticos hacia la ciencia. Revista Universitaria de París, 357-368.
https://ddd.uab.cat/record/1572

Serrano, A., Frigols, B. y. Martí, M. (2018). Prácticas de laboratorio para futuros científicos:
trabajo en equipo interdisciplinar con alumnos de diferentes grados universitarios guiados
por WebQuest Aicle. Valencia: Centro de Investigación Principe Felipe.
http://www.quimicaviva.qb.fcen.uba.ar/v17n3/E0135.htm

Severiche-Sierra, C. A. y. Acevedo Barrios, R. L. (2013). Las prácticas de laboratorio en las
ciencias ambientales. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 191-203.
https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/456

Sureda, P. y. Donvito, A. (2014). Enseñanza Por Investigación En La Escuela. Researchgate, 706-
708. https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7802

Tobón, S. Pimienta, J. y. García, J. (2010). Sugerencias Didácticas: Aprendizaje Y Evaluación De
Competencias. Mexico: Prentice Hall.
https://www.researchgate.net/profile/Sergio_Tobon4/publication/287206904_Secuencias
_didacticas_aprendizaje_y_evaluacion_de_competencias/links/567387b708ae04d9b099d
bb1.pdf

Vilches, A. y. Gil Pérez, D. (2013). Ciencia de la sostenibilidad: Un nuevo campo de
conocimientos al que la química y la educación química están contribuyendo. Educación
Química, 199-206. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-
893X2013000200004&script=sci_abstract&tlng=pt

En la enseñanza de la química, es muy importante la implementación de recursos que permitan la
obtención de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de las competencias científicas, como
son los laboratorios, razón por la cual, se plantea esta investigación que tiene como objetivo
evaluar el uso de los laboratorios de química para fortalecer las competencias científicas en los
estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Liceo Moderno Magangué. Para su
desarrollo se toman como referentes teóricos a Locke (1904) y Área (1987), bajo un enfoque
investigativo mixto sustentado en una investigación de tipo descriptiva realizada sobre una muestra
de 36 educandos y un docente de química, a los cuales se les aplicara un diagnostico mediante una
entrevista al docente y encuesta a los educandos, para posteriormente implementar secuencias
didácticas que permitirán subsanar o fortalecer las competencias científicas de los estudiantes, esto
a través de la ejecución de cuatro prácticas de laboratorio.
El trabajo.

Especialización en Investigación e Innovación Educativa

.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.
footer