El juego de roles como estrategia didáctica para fortalecer el valor del respeto y el clima de aula en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Norosí, sede Casa de Barro municipio de Norosí, Bolívar / Yeimy Liney Márquez Mendoza ; director, Carlos José Castro Hernández.
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TextoEditor: Sincelejo : Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2020Descripción: Un CD Rom (1.3 MB) : 62 páginas ; ilustraciones ; 12 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: mediado Tipo de portador: disco de computadoraTema(s): Políticas educativas | Valores sociales | Estudiantes | Respeto | Roles | Estrategias | Valores sociales | FortalecimientoNota de disertación: Trabajo de grado (Especialista en Innovación e Investigación Educativa) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2020. Tema: El respeto es una de las categorías éticas que más se debe desarrollar en cuanto al manejo de las
competencias ciudadanas en el marco de la educación, por ende, las políticas educativas visionan
que los valores sociales sean enseñados en los niveles de la educación colombiana. El juego de
roles para fortalecer el valor del respeto en los estudiantes del grado quinto de la institución
educativa Norosí, sede Casa de Barro con el fin de que los estudiantes aprendieran la esencia de
las relaciones interpersonales, en el contexto educativo y familiar, atendiendo a las proyecciones
de unas estrategias didácticas desarrolladas con base en el juego de roles, en actividades creativas
con el objetivo de alcanzar el valor del respeto. El problema presentado entre los estudiantes fue
el irrespeto hacia los compañeros con acciones físicas y verbales, no tenían en cuenta que las
relaciones interpersonales se dan cuando el uno al otro se respeta de manera categórica, sin abusar
ni ofender. El impacto esperado con los estudiantes fue un cambio de actitud frente a sus rencillas,
discrepancias e intolerancias, que fueran estudiantes de bien y proyectados hacia una convivencia
pacífica. El objetivo principal fue el fortalecimiento del respeto en toda su extensión perfilando
que los estudiantes aprendieran a tener unas adecuadas relaciones, mejorando así el clima de aula
y el contexto educativo. La metodología empleada fue cualitativa con un diseño no experimental,
con esto se buscó describir las actitudes antes y después de la aplicación de las estrategias. Los
resultados obtenidos fueron supuestos debido a que el problema de la pandemia evitó la aplicación
de las actividades, sin embargo, la proyección de los resultados dio a entender que los valores
sociales sobre todo el respeto hay que cultivarlo desde la familia y las aulas de clases. El trabajo.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de Grado
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Biblioteca Central | EIIE-08578 2020 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | T-08578 |
Trabajo de grado (Especialista en Innovación e Investigación Educativa) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2020.
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El respeto es una de las categorías éticas que más se debe desarrollar en cuanto al manejo de las
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que los valores sociales sean enseñados en los niveles de la educación colombiana. El juego de
roles para fortalecer el valor del respeto en los estudiantes del grado quinto de la institución
educativa Norosí, sede Casa de Barro con el fin de que los estudiantes aprendieran la esencia de
las relaciones interpersonales, en el contexto educativo y familiar, atendiendo a las proyecciones
de unas estrategias didácticas desarrolladas con base en el juego de roles, en actividades creativas
con el objetivo de alcanzar el valor del respeto. El problema presentado entre los estudiantes fue
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relaciones interpersonales se dan cuando el uno al otro se respeta de manera categórica, sin abusar
ni ofender. El impacto esperado con los estudiantes fue un cambio de actitud frente a sus rencillas,
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pacífica. El objetivo principal fue el fortalecimiento del respeto en toda su extensión perfilando
que los estudiantes aprendieran a tener unas adecuadas relaciones, mejorando así el clima de aula
y el contexto educativo. La metodología empleada fue cualitativa con un diseño no experimental,
con esto se buscó describir las actitudes antes y después de la aplicación de las estrategias. Los
resultados obtenidos fueron supuestos debido a que el problema de la pandemia evitó la aplicación
de las actividades, sin embargo, la proyección de los resultados dio a entender que los valores
sociales sobre todo el respeto hay que cultivarlo desde la familia y las aulas de clases. El trabajo.
Especialización en Investigación e Innovación Educativa
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