Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
10679nad a22008657i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
CO-SiCUC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240608105809.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
221024b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
CO-SiCUC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CO-SiCUC |
| Normas de descripción |
rda |
| 090 ## - CAMPOS LOCALES |
|---|
| Signatura local (OCLC) ; Signatura sin dividir, número de libro, CALL (RLIN) |
ED-08770 2020 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
<a href="Suárez Huertas, Claudia Marcela">Suárez Huertas, Claudia Marcela</a> |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
46962 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de 3° y 5° grado, en las áreas de lenguaje y matemáticas, de la Institución Educativa “El Poblado”, de Pueblo Nuevo, Córdoba-Colombia / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Claudia Marcela Suárez Huertas y Yeison David Ríos Echeverry ; director, Juan Gabriel Uribe Agámez. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Sincelejo : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2020. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
Un CD Rom (2.3 MB) : |
| -- |
107 páginas ; |
| Otras características físicas |
imágenes, tablas y gráficas ; |
| Dimensiones |
12 |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Fuente |
rdaft |
| Tipo de archivo |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Docencia) -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Docencia. Sincelejo, 2020. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Alonso y otros. (1994). Estilos de Aprendizaje. Editorial Graó. Bogotá. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Alonso. (1992). Cuestionario Honey - Alonso sobre estilos de aprendizaje. Editorial Graó. Bogotá |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Alonso. (2006). Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria (Vol. 11). Graó.<br/>Bogotá. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Benítez, Giménez y Osicka. (2000). Las asignaturas pendientes y el rendimiento académico:<br/>¿existe alguna relación?. Consultado en marzo del 2020. Recuperado en: http//fai. unne.<br/>edu. ar/links/LAS, 2. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Pérez y Cuadrado. (2015). Estudio De Convergencia Entre Perspectivas De Enseñanza Y Estilos<br/>De Aprendizaje En La Danza Académica. Revista De Estilos De Aprendizaje, 8(15).<br/>Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1034Collado,<br/>M. G. (2004). Independencia de los estilos de aprendizaje de las variables cognitivas y<br/>afectivo motivacionales. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
SIEE (2020). Institución Educativa El Poblado. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Cuadrado. (2008). Estilos de aprendizaje. Presente y futuro. Revista de Estilos de aprendizaje,<br/>1(1). |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Cue. (2008). Identificación del uso de la tecnología computacional de profesores y alumnos de<br/>acuerdo a sus estilos de aprendizaje. Journal of Learning Styles, 1(1).<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Aburto, Romero, Lara, y Nogueira. (2014). Estilos De Aprendizaje En Estudiantes Próximos A<br/>Egresar Del Nivel Medio Superior. Revista De Estilos De Aprendizaje, 7(14). Consultado<br/>en marzo del 2020. Recuperado de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/995 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Delgado. (s.f.). El cuestionario CHAEA-JUNIOR o como diagnosticar el estilo de aprendizaje<br/>en estudiantes de primaria y secundaria |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Dun. (1978). Independencia de los estilos de aprendizaje de las variables cognitivas y afectivo<br/>motivacionales. Madrid.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
PEI (2019). Institución Educativa El Poblado. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
García. (2000). Diferencia de género en estrategias y estilos de aprendizaje. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Gardner. (1985). Los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples en cursos iniciales de<br/>programación. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Garger. (1998). Marching to different drummers. ASCD. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Hermann. (1989). Lateralización vs. interconexión de los hemisferios cerebrales. Revista española<br/>de pedagogía, 583-600. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Herrera, García y Tamez. (s.f.). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de<br/>segundo grado de secundaria. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Honey-Alonso. (1986). Cuestionario Estilos De Aprendizaje Honey-Alonso (CHAEA Junior).<br/>Recuperado el 15 de 11 de 2019, de https://www.mitelesecundaria.com/herramientaseducativas/cuestionario-estilos-aprendizaje-honey-alonso-chaea-junior |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Houle. (1980). The Potential of Experiential Learning Models and Practices in Career and<br/>Technical Education and Career and Technical Teacher Education. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Jiménez. (2000). La predicción del rendimiento académico: regresión lineal versus regresión<br/>logística. Psicothema, vol. 12, núm. Su2, 2000, pp. 248-525. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
García, Jose; Santizo Rincón, José (2008). Análisis de datos obtenidos a través del cuestionario<br/>CHAEA. Obtenido de www.estilosdeaprendizaje.es<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Kagan. (1963). Psychological significance of styles of conceptualization. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Keefe. (1988). Estilos de aprendizaje: su influencia para aprender a aprender. Journal of Learning<br/>Styles, 4(7). |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Lozano. (2000). Estilos de aprendizaje y enseñanza. Un panorama de la estilística educativa.<br/>Mexico: Trillas. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
M, G. R. (1965). Conditions of learning. McKay, 20-24. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Martins. (2018). Pruebas PISA. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ministerio de educación nacional. (2016). Matriz de Referencia de Lenguaje. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ministerio de educación nacional. (2016). Resultados de Pruebas PISA. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ministerio de educación nacional. (2018). Informe por Colegio Institución Educativa El Poblado. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Messick. (1976). Personality consistencies in cognition and creativity. San Francisco: JosseyBass. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Morin, E. L. (2000). Reflexión sobre los “siete saberes necesarios para la educación del futuro.<br/>Francia: Revista de Tecnología educativa, 14(3).<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Mumford. (1997). CHAEA –JUNIOR. En Los estilos de aprendizaje. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Navarro. (2005). Estudio de convergencia entre perspectivas de enseñanza y estilos de aprendizaje<br/>en la danza académica. Journal of Learning Styles,, 8(15). |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Rayner. (1999). A cognitive style preventative intervention for improving behaviour and learning<br/>in secondary school pupils'. Learning Styles Information Network (pp. 351-368). Europe. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Revilla. (1998). Estilos de aprendizaje. Temas de Educación. Segundo Seminario Virtual.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Luengo González, Ricardo; González Gómez, José Juan (2005). Relación entre los estilos de<br/>aprendizaje, el rendimiento en matemáticas y la elección de asignaturas optativas en<br/>estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria. Consultado en marzo del 2020.<br/>Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2218922 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Royce. (1973). Estilo intelectual y rendimiento académico. Revista de investigación educativa,<br/>17(1), 33-46.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ruiz, Trillos y Morales. (2009). Explorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de 2do<br/>semestre de los programas académicos de la Universidad Tecnológica de Bolívar y la<br/>posible relación de esta variable con el rendimiento académico. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Sakofts. (1988). Eficacia de un programa de educación experiencial, en habilidades sociales, del<br/>Equipo Femenino de Fútbol Real Academia de Pereira. Pereira. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Sandra Costa & Carmen Tabernero. (2012). Rendimiento académico y auto concepto en<br/>estudiantes de educación secundaria obligatoria según el género.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Silver, Strong y Perini. (2000). Estilos de aprendizaje. Presente y futuro. Encuentros.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Stemberg. y. (1995). Styles of thinking in the school. 205. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Steve. (2015). La comprensión lectora en Educación Primaria: importancia e influencia en los<br/>resultados académicos. Castellón de la Plana, España.: Universidad Internacional de la<br/>Rioja, Facultad de Educación. Consultado en marzo del 2020. Recuperado de<br/>https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3411/LLORENS%20ESTEVE%2C%<br/>20RUBEN.pdf?sequence=1 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Delors. (1996.): “Los cuatro pilares de la educación” en La Educación Encierra Un Tesoro.<br/>Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI,<br/>Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103 UNESCO. (2002). The valuing Process<br/>as holistic integrated approach to values education....<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Vázquez. (s.f.). Los estilos de aprendizaje y el desarrollo de la competencia lingüística en<br/>estudiantes de sexto grado de educación primaria. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Vergara. (2015). La teoría de los estilos de aprendizaje de Kolb. Obtenido de<br/>https://www.actualidadenpsicologia.com/la-teoria-de-los-estilos-de-aprendizaje-de-kolb/ |
| 520 0# - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
Muchas investigaciones han desarrollado instrumentos para medir a la inteligencia o los rasgos de<br/>personalidad en niños y adolescentes, pero hay pocos instrumentos que identifiquen el estilo de<br/>aprendizaje en estudiantes de primaria y menos aún que lo hagan de forma rápida y sencilla, motivo<br/>por el cual, se adoptó el cuestionario de estilos de aprendizaje de Honey y Alonso (CHAEAJUNIOR) muy utilizado en este tipo de investigación.<br/>Ahora bien, el estudio surge de una concepción cíclica del aprendizaje y de las características<br/>psicológicas de los estudiantes, para proporcionar un instrumento, con suficiente validez y<br/>fiabilidad, que diagnostique los estilos de aprendizaje en estudiantes de (7 a 14 años), sobre una<br/>muestra censal de 111 estudiantes de primaria (54 en 3° y 57 en 5° grado), de 9 sedes con la cuenta<br/>la institución educativa, objeto de estudio.<br/>Asimismo, esta investigación tiene enfoque cuantitativo, correlacional, que se fundamenta en un<br/>diseño no experimental, de tipo transversal analítico, propio de los estudios correlacionales, que<br/>consiste en el estudio comparativo de estilos de aprendizaje de los estudiantes de 3° y 5° grado de<br/>una institución oficial del municipio de Pueblo Nuevo, Córdoba-Colombia, para determinar si<br/>existe un estilo preferente de aprendizaje, identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes<br/>del nivel básico primario, establecer que estilos de aprendizaje están asociados con mayor fuerza<br/>con el desempeño académico de los estudiantes y la formulación de acciones de mejora, a nivel<br/>pedagógico, que aporten al rendimiento académico de los estudiantes en las áreas de matemáticas<br/>y lenguaje: “El estudio se limita a los estilos de aprendizaje que predominan en los estudiantes, a<br/>partir de los supuestos teóricos de Honey-Alonso, (1986)”. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
|---|
| Nota local |
|
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estudiantes. |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje. |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Desempeño académico. |
| 9 (RLIN) |
34397 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Estilos. |
| -- |
Aprendizaje. |
| -- |
Estilos de aprendizaje. |
| -- |
Rendimiento académico. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ríos Echeverry, Yeison David |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autor |
| 9 (RLIN) |
46963 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Uribe Agámez, Juan Gabriel |
| Código de función |
dir |
| Término indicativo de función |
director |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
|
| Koha [por defecto] tipo de item |
Trabajos de Grado |
