| 000 | 17132nad a22009257i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240911112840.0 | ||
| 008 | 230907s2023 |||a|||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
||
| 090 | _bEIIE-09177 2024 | ||
| 100 | 1 |
_aBenavides Romero, Angélica de Jesús. _4aut _eautora _947873 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aUso de huertas escolares para fortalecer el pensamiento matemático en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Labarcé de San Onofre / _cAngélica de Jesús Benavides Romero, Carolina Marcela Paternina Sibaja y Piedad María Núñez Orozco ; director, Asdrúbal Antonio Atencia Andrade. |
| 264 | 1 |
_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2024. |
|
| 300 |
_a1.9 MB : _a125 páginas ; _bgráficas, tablas |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
||
| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
||
| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _bEspecialista en Investigación e Innovación Educativa -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024. |
||
| 510 | _aAngulo, M. V. (2019). Pruebas Pisa Mayo-2018: Un reto por la calidad. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/391050:PruebasPisa-Mayo-2018-Un-reto-por-la-calidad | ||
| 510 | _aAriza, D. (2020). La huerta escolar como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias con estudiantes de primaria sede “A” del instituto agrícola alto Jordán en corregimiento alto Jordán, municipio Vélez, Santander. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31514 | ||
| 510 | _aBalcázar, F., E. (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades, IV (7-8), 59-77. https://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdf | ||
| 510 | _aBalda, P. (2018). Una Epistemología de Usos en Torno a lo Proporcional: Un Estudio Socioepistemológico en el Contexto de la Huerta Escolar. [Tesis de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional – Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/14774 | ||
| 510 | _aCantoral, R., & Otros. (2005). Desarrollo del Pensamiento Matemático. Mexico: Editorial Trillas. https://www.researchgate.net/profile/RosaFarfan/publication/261363590_Desarrollo_del_pensamiento_matematico/links/58e2b14 baca2722505d16462/Desarrollo-del-pensamiento-matematico.pdf | ||
| 510 | _aCisneros-Caicedo, A. J., Guevara-García, A. F., Urdánigo-Cedeño, J. J., & Garcés-Bravo, J. E. (2022). Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos que apoyan a la Investigación Científica en tiempo de Pandemia. Domino de las Ciencias, 8(1), 1165- 1185. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8383508 | ||
| 510 | _aD'Ambrosio, U. (2021). Las dimensiones políticas y educacionales de la etnomatemática. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, (Especial), 93-96. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/49178 | ||
| 510 | _aDe Oro, D. Donado, P. y Espitia, A. (2022). El Emprendimiento agroindustrial como estrategia didáctica para la enseñabilidad de las matemáticas en los grados 4° Y 6° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Giovanni Cristini Cristinni en el Carmen de Bolívar. [Tesis de Maestría, Universidad de Cartagena]. Repositorio Institucional – Universidad de Cartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/16075 | ||
| 510 | _aFlores, Y. C. (2021). Técnicas de investigación. Revista Académica Institucional, 3(1), 1-8. https://rai.usam.ac.cr/index.php/raiusam/article/view/40/40 | ||
| 510 | _aFunción Pública. (1994). Ley 115 de 1994. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292 | ||
| 510 | _aFundación Telefónica, (2014). Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica. https://publiadmin.fundaciontelefonica.com/index.php/publicaciones/add_descargas?tip o_fichero=pdf&idioma_fichero=_&pais=Espa%C3%B1a&title=Dec%C3%A1logo+de+ un+proyecto+innovador%3A+gu%C3%ADa+pr%C3%A1ctica+Fundaci%C3%B3n+Te lef%C3%B3nica&code=341&lang=es&file=Info_DecalogoInnovacion06.pdf | ||
| 510 | _aGodino, J. (2002). Medida de magnitudes y su didáctica para maestros. Granada: Los autores. https://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/5_Medida.pdf | ||
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| 510 | _aJoya, A., Velasquez, D., Romero, J., & Acosta, M. (2013). Rutas Matemáticas 1. Bogotá: Santillana. https://isbn.cloud/9789582424305/rutas-matematicas-1/ | ||
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| 510 | _aManco, M. (2018). Las Investigaciones Matemáticas en el Aula con Estudiantes de Sexto Grado en el Marco de una Experiencia de Reflexión Docente desde la Enseñanza de la Multiplicación en el Contexto de la Huerta Escolar. [Tesis de Maestría, Universidad de Antioquia]. Repositorio Institucional - Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/12121 | ||
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| 510 | _aMinisterio de Ciencia, Tecnología e Innovación. (s.f.). Constitución Política de Colombia 1991. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/ConstitucionPolitic aColombia-1991.pdf | ||
| 510 | _aMinisterio de Educación Nacional de Colombia, (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf | ||
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| 510 | _aMinisterio de Educación Nacional, (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022- 06/DBA_Matematicas-min.pdf | ||
| 510 | _aMinisterio de Educación Nacional, (2018). Lineamientos curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-339975_matematicas.pdf | ||
| 510 | _aMorales, P. (2012). Elaboración de material didáctico (1a ed). RED TERCER MILENIO. http://aliatuniversidades.com.mx/rtm/index.php/producto/elaboracion-de-materialdidactico/ | ||
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| 510 | _aNaciones Unidas. (1948). La declaración universal de derechos humanos. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights | ||
| 510 | _aNaciones Unidas. (s.f). Objetivos de desarrollo sostenible (ODS). https://www.cepal.org/es/temas/agenda-2030-desarrollo-sostenible/objetivos-desarrollosostenible-ods | ||
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| 510 | _aParra-Sánchez, F. A., Pabón-Rúa, J. D. y López-Ríos, S. Y. (2021). Las TIC y la educación científica en la ruralidad: una revisión documental. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1439–1447. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15364 | ||
| 510 | _aPecharromán, C. (2014). El aprendizaje y la comprensión de los objetos. Educación Matemática, 26(2), 111-133. https://www.researchgate.net/publication/317440198_El_aprendizaje_y_la_comprensio n_de_los_objetos_matematicos_desde_una_perspectiva_ontologica | ||
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| 510 | _aPosada-Torres, L.Y. y Uzuriaga-López, V. L. (2018). Cambios en la práctica docente en la enseñanza de las matemáticas aplicando la metodología de indagación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 14(1), 109-120. https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.1.7 | ||
| 510 | _aRodríguez, L. (2021). La huerta escolar con el uso de las TIC, la excusa perfecta para resolver problemas matemáticos. Sofía, 17 (2), 16- 26. https://doi.org/10.18634/sophiaj.17v.2i.959 | ||
| 510 | _aRodriguez-Nieto, C.A. (2021). Conexiones etnomatemáticas entre conceptos geométricos en la elaboración de las tortillas de Chilpancingo, México. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 11(2), 273-296. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2027- 83062021000100273 | ||
| 510 | _aSánchez, M. J., Fernández, M, y Diaz, J. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista Científica UISRAEL, 8(1), 107-121. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1.2021.400 | ||
| 510 | _aSecretaria de Educación de Honduras. (2018). Manual de huertos escolares (1a ed.). Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/11192.pdf | ||
| 510 | _aSerrano, D. y Serrano, S. (2021). Proyectos Pedagógicos Productivos como estrategias que fortalecen el proceso de aprendizaje. [Tesis de Maestría, Universidad de Cartagena]. Repositorio Institucional – Universidad de Cartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/16069 | ||
| 510 | _aSistema Único de Información Normativa del Estado Colombiano. (2006). Ley 1098 de 2006. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1673639 | ||
| 510 | _aSuarez, L. (2021). La huerta escolar con el uso de las TIC, la excusa perfecta para resolver problemas matemáticos. Revista Sophia 17(2), 1-10. https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/959/1627 | ||
| 510 | _aValladolid, M. N., y Chávez, L. M. N. (2020). El enfoque cualitativo en la investigación jurídica, proyecto de investigación cualitativa y seminario de tesis. Vox juris, 38(2), 69-90. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7628480 | ||
| 510 | _aVásquez, A.P. (2014). Etnomatemática: una guía para el investigador. [Tesis de grado. Universidad nacional de la Costa]. https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/18061 | ||
| 510 | _aWoolfolk, A. E. (1999). Psicología Educativa (7ma. Ed.). Prentice Hall. https://saberespsi.files.wordpress.com/2016/09/psicologia-educativa-woolfolk-7c2aaedicion.pdf | ||
| 520 | 3 |
_aLa presente propuesta de investigación se relaciona con el uso de huertas escolares para fortalecer el pensamiento matemático en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Labarcé, institución que se caracteriza por ser etnoeducativa, por ende, se escogió un enfoque de investigación cualitativo para así, poder trabajarlo junto a una investigación de acción – participativa con la que se logre tener una relación directa y significativa con la muestra, lo que permitirá observar en primer plano las verdaderas dificultades de aprendizaje en las matemáticas que presentan los estudiantes. Para ello, se crearon guías de unidades de aprendizajes basadas en la huerta escolar, soportadas en diversas estrategias de carácter contextual y tecnológico, y en los niveles de pensamiento matemático que correspondan al nivel de educación de los estudiantes. A través, del presente estudio se busca aportar a esas lagunas existentes sobre la parva investigación al progreso del pensamiento matemático de estudiantes rurales de Colombia, quienes cuentan con poco acceso a la tecnología, y a la misma educación por las vías de difícil acceso. _cEl trabajo. |
|
| 520 | 3 |
_aThe present research proposal is related to the use of school gardens to strengthen mathematical thinking in third grade students of the Labarcé Educational Institution, an institution that is characterized by being ethno-educational, therefore, a qualitative research approach was chosen to , to be able to work it together with a participatory action research with which a direct and significant relationship with the sample is achieved, which will allow us to observe in close-up the true learning difficulties in mathematics that the students present. To this end, learning unit guides were created based on the school garden, supported by various contextual and technological strategies, and the levels of mathematical thinking that correspond to the students' level of education. Through this study, we seek to contribute to these existing gaps in the lack of research to the progress of mathematical thinking of rural students in Colombia, who have little access to technology, and to education itself through difficult access routes. _cEl trabajo. |
|
| 590 | _aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa | ||
| 650 | 1 | 7 |
_aEstudiantes _2armarc. |
| 650 | 1 | 4 |
_aDificultades de aprendizaje. _925534 |
| 653 | _aHuertas escolares. | ||
| 653 | _aPensamiento matemático. | ||
| 653 | _aRecurso didáctico. | ||
| 653 | _aEtnoeducacion. | ||
| 653 | _aQuehacer docente. | ||
| 700 | 1 |
_aPaternina Sibaja, Carolina Marcela. _4aut _eautora _965015 |
|
| 700 | 1 |
_aNúñez Orozco, Piedad María. _4aut _eautora _942444 |
|
| 700 | 1 |
_aAtencia Andrade, Asdrúbal Antonio. _4dir _edirector _941911 |
|
| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
||
| 999 |
_c36350 _d36350 |
||