| 000 | 18473nad a22009977i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 34985 | ||
| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240608105936.0 | ||
| 008 | 220716b2022 |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 035 | _a(CO-SiCUC) 34985 | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
||
| 090 | _bLCPI-08915 2022 | ||
| 100 | 1 |
_aGaleano Galeano, Oriela María _4aut _eautora _948869 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aCartilla Ambientalito como estrategia pedagógica para fomentar el cuidado del medio ambiente en estudiantes del grado primero del Centro Educativo Milagros / _cOriela María Galeano Galeano Lina Gabriela Hoyos Rubio María Claudia Rhenals Martínez ; director Jhon Edinson Anaya Herrera. |
| 264 | 1 |
_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2022. |
|
| 300 |
_a4.7 MB : _a113 páginas ; _bfiguras, tablas ; |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _asin mediación _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd |
||
| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Pedagogía Infantil) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Pedagogía Infantil. Modalida Virtual. Cartago - valle del Cauca, 2022. |
||
| 510 | _aAbad, A. (2015). El reciclaje, como estrategia para el incremento del empleo, aplicación económica de residuos y el cuidado del medio ambiente. DELOS Desarrollo Local Sostenible, 9. https://www.eumed.net/rev/delos/22/reciclaje.zip | ||
| 510 | _aAmaya, Y. M., y Valiente, S. B. (2018). Explorando en la huerta me divierto, aprendo y el medio ambiente protejo. Colecciones Digitales, 68. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/7284/UVDTPED_AmayaMahet eYenny_2018.pdf?sequence=1yisAllowed=y | ||
| 510 | _aAmérigo, M., García, J., y Sánchez, T. (2013). Actitudes y comportamiento hacia el medio ambiente natural. Salud medioambiental y bienestar emocional. Javeriana. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/1733/5807 | ||
| 510 | _aAzcuy, V. (2016). La entrevista en el estudio teológico de la espiritualidad. Presupuestos epistemológicos, investigación cualitativa y aportes de una técnica. Biblioteca Digital de la Universidad Católica Argentina, 3. https://repositorio.uc.cl/xmlui/bitstream/handle/11534/34079/La%20entrevista%20en%2 0el%20estudio%20de%20la%20espiritualidad.%20Presupuestos%20epistemol%C3%B3 gicos%2C%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa%20y%20aportes%20de%20una%20t %C3%A9cnica.pdf?sequence=1 | ||
| 510 | _aBarrera, L., Murillo, L., Méndez, M., Castillo, M., Zúniga, J., y Castro, S. (2021). Causas, consecuencias y qué hacer frente al cambio climático: análisis de grupos focales con estudiantes y profesores universitarios. Revista mexicana de investigación educativa. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttextypid=S1405- 66662020000401103ylang=es | ||
| 510 | _aBautista, S. A., y Sánchez, E. Y. (2015). Programada de educación ambiental para el cuidado y conservación del medio ambiente en Estudiantes del 5° de Educación Secundaria. Educare et Comunicare, 5. https://core.ac.uk/download/pdf/147580041.pdf | ||
| 510 | _aBlas, M. (2014). Concienciar al alumnado de Educación Primaria sobre la importancia de cuidar https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2539/blas.guinovart.pdf?sequence=1y isAllowed=y | ||
| 510 | _aBracamonte, R. (2014). La observación participante como técnica de recolección de información de la investigación etnográfica. Arjé, 5. http://www.arje.bc.uc.edu.ve/arj17/art11.pdf | ||
| 510 | _aCarmita, Z. M., y Mendoza, A. P. (2015). Formación de hábitos para el cuidado del medio ambiente en la educación inicial. San Gregorio, 3. http://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/53/9 | ||
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| 510 | _aCastro, F. V. (2019). Plan de negocio para la creación de un Jardín Infantil ecológico con nuevas prácticas académicas sobre la conciencia ambiental, tecnologías limpias en su infraestructura y ambientes sostenibles. Universidad, 20 2007. https://repository.ean.edu.co/bitstream/handle/10882/9798/CastroFernanda2019.pdf?sequ ence=1yisAllowed=y | ||
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| 510 | _aRuiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. [Tesis de grado. Universidad de Buenos Aires – CONICET (Argentina], 22. http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/2880/La%20teor%c3%a da%20de%20la%20experiencia%20de%20John%20Dewey%20significaci%c3%b3n%20 hist%c3%b3rica%20y%20vigencia%20en%20el%20debate%20te%c3%b3rico%20conte mpor%c3%a1neo.pdf?sequence=1yisA | ||
| 510 | _aSalcedo, T. M. (s.f.). El diario de campo del desconocimiento al reconocimiento de la diversidad biológica de San Zenón [Tesis de grado. Universidad Pedagógica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/4306 | ||
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| 510 | _aSerrano, M. A. (2016). Concienciar a la sociedad sobre la salubridad y cuidado al medio ambiente, mediante el diseño de baños móviles destinados a los pobladores del centro histórico del Distrito Metropolitano de Quito. Tecnológico Superior Cordillera, 1. https://www.dspace.cordillera.edu.ec/bitstream/123456789/2211/1/152-EMP-RH-16-16- 1722854724.pdf | ||
| 510 | _aValderrama, A. A. (2019). Eco cuentos educando a la primera infancia en el cuidado del medio ambiente aplicando las TIC. [Tesis de posgrado, Universidad Santiago De Cali] https://repository.usc.edu.co/bitstream/handle/20.500.12421/3124/MEDIO%20AMBIEN TE%20APLICANDO%20TIC.pdf?sequence=1yisAllowed=y | ||
| 510 | _aValdés, M. C., Martínez R., C. G., y Camachi M., M. A. (2017). La dimensión ambiental para el aula innovadora un contenido educativo digital por la no contaminación tecnológica. Dialnet, 6(2). https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6132052.pdf | ||
| 510 | _aVallejo, A. A., y Villota García, L. M. (2015). Manejo adecuado de los residuos sólidos en el Centro Educativo El Tambillo, Municipio De Sandoná -departamento importancia de la conservación del medio ambiente. [Tesis de pregrado, Los libertadores fundación universitaria]. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/263/AnaAliciaVallejoVelas quez.pdf?sequence=2yisAllowed=y | ||
| 510 | _aVargas, F. (02 de marzo de 2005). La contaminación ambiental como factor determinante. Public Health, 11. https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/resp /v79n2/v79n2a01.pdf | ||
| 510 | _aVázquez, A. B. (2016). Libros digitales y cursos en línea apoyados en ambientes virtuales y objetos de aprendizaje para las asignaturas de Ingeniería Ambiental I y II. Repositorio de Innovación Educativa. http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/5185 | ||
| 510 | _aVera, K. M. (2015). Estrategias metodológicas para promover el amor y cuidado al medio ambiente en los niños de inicial II. Repositorio Universidad de Guayaquil, 91. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/14656 | ||
| 510 | _aVillalobos, A. G., y Lara, B. A. (2021). Cultivando un presente para tener un mejor futuro ambiental: https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/25978/VillalobosValdesAngie Geraldin%3bLaraJimenezBrandonAlexis2021ebook.pdf?sequence=2yisAllowed=y | ||
| 510 | _aVizuete, G., y Criollo, J. (2018). El cuidado del medio ambiente y su importancia en la educación inicial. Didasc@lia: Didáctica y Educación. file:///D:/Downloads/Dialnet-El CuidadoDelMedioAmbienteYSuImportanciaEnLaEducaci-6716271.pdf | ||
| 520 | 0 |
_aLa labor docente es un factor clave para el fortalecimiento del cuidado del medio ambiente en las instituciones educativas, por lo que esta investigación se centró en analizar el impacto de la cartilla digital Ambientalito como estrategia lúdico pedagógica para los niños y niñas del grado primero del Centro Educativo Milagros, enmarcada en un enfoque cualitativo y tipo investigación-acción, en el cual se vincularon voluntariamente 3 docentes del Centro Educativo y 26 estudiantes. En primera instancia, se diagnosticó la problemática ambiental inherente al contexto del Centro Educativo, teniendo en cuenta el componente ecológico de los Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS, luego se diseñó y analizó el impacto de la cartilla digital Ambientalito como estrategia lúdico pedagógica y, por último, se evaluó la intervención. Entre los resultados se obtuvo que el centro educativo está en un nivel bajo en formación y gestión de los ODS referentes al ambiente, y al implementar la cartilla se observó que el 100% de los estudiantes muestreados participaron activamente en cada una de las sesiones planificadas, por lo que los docentes valoraron al 100% la iniciativa, comprometiéndose a vincularla al proyecto ambiental escolar PRAE y a las clases de naturales y ciencias sociales. En conclusión, la cartilla Ambientalito puede ofrecer un recorrido inductivo (de lo particular a lo general) o deductivo (de lo general a lo particular), haciendo un aprendizaje significativo en los menores. _cEl trabajo. |
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| 520 | 0 |
_aTeaching work is a key factor for strengthening environmental care in educational institutions, so this research focused on analyzing the impact of the Environmentalito digital booklet as a playful pedagogical strategy for boys and girls in the first grade of the Center. Educational Miracles, framed in a qualitative approach and research-action type, in which 3 teachers from the Educational Center and 26 students voluntarily joined. In the first instance, the environmental problem inherent to the context of the Educational Center was diagnosed, taking into account the ecological component of the Sustainable Development Goals ODS, then the impact of the Environmentalito digital booklet was designed and analyzed as a playful pedagogical strategy and, finally, the intervention was evaluated. Among the results, it was obtained that the educational center is at a low level in training and management of the SDGs related to the environment, and when implementing the primer, it was observed that 100% of the sampled students actively participated in each of the planned sessions. Therefore, the teachers valued the initiative 100%, committing to link it to the PRAE school environmental project and to the natural and social sciences classes. In conclusion, the Ambientalito primer can offer an inductive route (from the particular to the general) or deductive (from the general to the particular), making significant learning in minors. Keywords: strategy, Sustainable Development G _cEl trabajo. |
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| 590 | _aLicenciatura en Pedagogía Infantil | ||
| 650 | 0 | 7 |
_aAprendizaje. _2armarc _948832 |
| 650 | 0 | 7 |
_aConservación de los recursos naturales. _94327 |
| 650 | 0 | 7 |
_aDerecho ambiental. _2armarc _94911 |
| 650 | 0 | 7 |
_aDesarrollo sostenible. _948856 |
| 650 | 0 | 7 |
_aEducación ambiental. _9925 |
| 653 | _aCartilla. | ||
| 653 | _a Educación ambiental. | ||
| 653 | _a Estrategia. | ||
| 653 | _a Objetivos del desarrollo sostenible. | ||
| 700 | 1 |
_aHoyos Rubio, Lina Gabriela _4aut _eautora _948870 |
|
| 700 | 1 |
_aRhenals Martínez, María Claudia _4aut _eautora _948871 |
|
| 700 | 1 |
_aAnaya Herrera, Jhon Edinson _4dir _edirector _942587 |
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| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
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| 999 |
_c34985 _d34985 |
||