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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIAE-08257 2019
100	1		_aPérez Godín, Miladis Yaneth _4aut _eautora _948582
245	1	4	_aLa etnoeducación: identidad y saberes ancestrales de la Etnia Zenú en el grado quinto C de la Institución Educativa Indígena San Antonio Abad / _cMiladis Yaneth Pérez Godín, Yulis María Gómez Reyes y Yanilsa Carolina Miranda Guevara ; director, David de Jesús Acosta Meza.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2019.
300			_a1.5 MB : _a78 páginas ; _bfiguras, tablas ;
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Investigación Aplicada a la Educación) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación Aplicada a la Educación. Sincelejo, 2019.
510			_aAcosta, D, Fuentes. K & Vergara. O. (Ed). (2017). Currículo y política educativa Sincelejo. Colombia: CECAR.
510			_aAcosta, D, Fuentes. K y Vergara. O. (Ed). (2017). Procesos formativos para el siglo XXI Sincelejo, Colombia: CECAR.
510			_3Artunduaga, L. (1997). La Etnoeducación una dimensión de trabajo para la educación en comunidades indígenas de Colombia. Revista Iberoamericana de Educación. 1 (12). Recuperado de file:///C:/Users/ROJAS/Desktop/etnoeducacion%20segun%20luis%20alberto.pdf
510			_aComisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para Pueblos Indígena – CONTCEPI-. (2013). Perfil del sistema educativo propia – S.E.I.P-. Recuperado de file:///C:/Users/ROJAS/Documents/SEIP.pdf.
510			_aEnciso, P. (2004). Estado del arte de la Etnoeducación en Colombia con énfasis en política pública. Colombia. Recuperado de file:///C:/Users/ROJAS/Documents/estado-arteetnoeducacion-colombia.pdf
510			_aMolano, O. L. (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista Opera, 76. Recuperado de file:///C:/Users/ROJAS/Documents/documentos%20para%20el%20proyecto/identidad %20cultural.pdf.
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510			_aRíos, M. y Solís. J. (2009). Etnodesarrollo: reivindicación del "indio mexicano “entre el discurso del Estado y el discurso desarrollista. Revistas Científicas de América Latina y el Caribe. 47. Chile. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5521223401
520			_aEl proyecto de investigación titulado, La Etnoeducación: Identidad y Saberes Ancestrales de la Etnia Zenú en el Grado Quinto C de la Institución Educativa Indígena San Antonio Abad, nació de la necesidad de fomentar la educación propia a través de la identidad y saberes ancestrales como eje transversal en la institución educativa del municipio de san Antonio de palmito. Por lo cual se plantearon los siguientes objetivos: implementar la educación propia a través de la identidad y los saberes ancestrales, identificar las características, fomentar la educación propia a través de la identidad y valorar la apropiación de los estudiantes de la identidad étnica y los saberes ancestrales del pueblo Zenú. Todo esto contribuyo a trenzar una educación propia. Esta investigación estuvo enmarcada en una metodología de investigación cualitativa. Proponiéndose diferentes estrategias pedagógicas (saberes y medicinas ancestrales, juegos tradicionales, trenzando la historia zenú y mundo gastronómico zenú) acorde a los objetivos específicos, las cuales arrojaron como resultado general que en un 90% los educandos tuvieron apropiación acerca del legado cultural zenú , por lo cual se puede afirmar que el propósito de este proyecto se cumplió a cabalidad, por consiguiente la etnoeducación es el camino correcto para el fortalecimiento de las raíces étnicas del pueblo zenú. _cEl trabajo.
520			_aThis research Project entitled, ethno-education: identity and ancestral knowledge of the zenú ethnic group in the fifth grade of the San Antonio abad indigenous educational institution, this Project arose from the need to promote one´s own education through identity and ancestral knowledge as a transversal axis in the educational institution of the municipality of San Antonio de palmito. Therefore, the following objetives were proposed: implement the own education through the identity and the ancestral knowledge, identity the characteristics, promote the own education through the identity and value the appropriation of the ethnic identity and the ancestral knowledge of the zenú people. This research was framed in a qualitative research methodology. Proposing different pedagogical strategies (knowledge, ancestral medicines, traditional games, braiding zenu histori and zenu gastonomy) according to the specific objectives, which showed as a general result 90% the students had appropriation of the zenú cultural legacy in the students, whereby, it can be affirmed that the purpose of the Project was fulfilled, therefore the ethnoeducation is the right way to strengthen the ethnic roots of the zenú people. _cEl trabajo.
590			_aEspecialización en Investigación Aplicada a la Educación
650	0	7	_aEducación. _2armarc
650	0	7	_aEstudiantes. _2armarc
650	0	4	_aEtnia Zenú. _946580
653			_aEtnoeducación.
653			_aTransversal.
653			_aEtnia.
653			_aEducación propia.
653			_aSaberes ancestrales.
653			_aIdentidad cultural.
700	1		_aGómez Reyes, Yulis María _4aut _eautora _948583
700	1		_aMiranda Guevara, Yanilsa Carolina _4aut _eautora _948584
700	1		_aAcosta Meza, David de Jesús _4dir _edirector _936603
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34930 _d34930