000			10604nad a22008657i 4500
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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCH-07704 2019
100	1		_aMendoza Mendoza, Teófilo Manuel _4aut _eautor _947903
245	1	0	_aImplementación del Role Play para el Desarrollo de la Comunicación Oral del Inglés en los Estudiantes de 5° A de la Normal Superior Bloque Primaria / _cTeófilo Manuel Mendoza Mendoza, Abel Ignacio Montt Alemán y Karen Margarita Teherán Castillo ; directora, Zulymar Ruiz Buelvas.
264			_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR , _c2019.
300			_aUn CD Rom (8.2 MB) _a98 paginas ; _bfiguras ; tablas ; fotos ; _c12 cm
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338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés - - _cCorporación Universitaria del Caribe Facultad de Humanidades y Educación Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Sincelejo , 2019.
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520	0		_aLa presente investigación está enmarcada en el área de Lengua Extranjera (inglés) y se basa en la implementación del Role Play (RP) para el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes de 5° de la Institución Educativa Normal Superior Montes de María bloque primaria. De acuerdo con las debilidades que evidencian los estudiantes al momento de comunicarse en inglés, específicamente las competencias orales, surge la necesidad de implementar acciones pedagógicas que ayuden a superar la apatía que tienen al momento de enfrentarse a una lengua diferente a la materna. Por ello la finalidad de este proyecto es promover el desarrollo de las habilidades de habla en los estudiantes para superar las debilidades y convertirlas en fortalezas a través de la implementación de la estrategia role play como recurso metodológico principal en las temáticas del área de inglés, de este modo se logra un mejor desempeño en la expresión oral del estudiante lo que le va a permitir realizar conversaciones cotidianas de una manera mucho más fácil y segura. Para lograr lo anterior se emplea el método de investigación – acción - participativa teniendo como principal herramienta la investigación cualitativa y aplicando técnicas e instrumentos como; las entrevistas individuales (rúbricas, cuestionarios, grabaciones) a cada uno de los actores participantes, observaciones directas (diarios de campo, checklist) en los diferentes encuentros de clase y los grupos focales (cuestionarios, diarios de campo, grabaciones de audio y video) y teniendo muy presente que los resultados están directamente relacionados con lo contemplado en el Marco Común Europeo de referencia para lenguas, donde se exponen los niveles que debe alcanzar un estudiante para el dominio de una lengua extranjera. _cEl trabajo
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades
650	0	4	_aRendimiento académico _91438
653			_aRole play. _aSpeaking. _aCompetencias. _aComunicación oral.
700	1		_aMontt Alemán, Abel Ignacio _4aut _eautor _947904
700	1		_aTeherán Castillo, Karen Margarita _4aut _eautora _947905
700	1		_aRuiz Buelvas, Zulymar _4dir _edirectora _947906
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34775 _d34775