000			09412nad a22006737i 4500
003			CO-SiCUC
005			20240608105617.0
008			220509b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIIE-08538 2021
100	1		_aPerea Mena, Jarison _4aut _eautor _945787
245	1	0	_aEstrategias cognitivas y metacognitivas para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa Rural Palma Arriba de la Montañita Caquetá / _cJarison Perea Mena, Aidy Hernández y Luis Ferney Castañeda Castillo ; director, Jorge Luis Barboza Hernández.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2021.
300			_aUn CD Rom (3.5 MB) : _a68 páginas ; _bgráficas ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021.
510			_aAgualimpia, D. (2017). La estrategia metodológica ALSADADROE y el mejoramiento de la comprensión de texto narrativo-cuento con los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Dante Alighieri sede Diego Omar García del municipio de san Vicente del Caguán, [Tesis de maestría, Universidad del Cauca]. Repositorio UNICAUCA. http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1036
510			_aAngulo, W. F., Cortes, E. A., Quiñones, D. M. y Sotelo, N., (2019). Comprensión lectora en estudiantes del grado tercero en la Institución Educativa Rural Mixta "La Humildad" municipio de Barbacoas-Departamento de Nariño. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas]. Repositorio USTA. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/16106/2019eduarangulo.pdf?seque nce=1&isAllowed=y
510			_aAnder, E. (1996). Técnicas de Investigación Social. Ed. El ateneo. https://epiprimero.files.wordpress.com/2012/01/ander-egg-tecnicas-de-investigacionsocial.pdf
510			_aBernal, C. A. 2006). Metodología de la Investigación. Editorial Pearson. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-deinvestigaci%c3%b3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf
510			_aBurón, J. (1993). Enseñar a aprender: Introducción a la metacognición. Ediciones Mensajeros. Bilbao.
510			_aCabero - Almenara, J., Pinero - Virue, R. y Reyes -Rebollo, M. M. (2018). Material educativo multimedia para el aumento de estrategias metacognitivas de comprensión lectora. Perfiles educativos, 40(159), pp.144-159. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- 26982018000100144&lng=es&tlng=es.
510			_aCassany, D. (2006). Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea. Editorial Anagrama. https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-tras-laslneaspdf-WB5V4-articulo.pdf
510			_aConstitución Política de Colombia (1991). La educación es un derecho, Articulo 67. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/ConstitucionPolitica Colombia-1991.pdf
510			_aCooper, D. (1990). Cómo mejorar la comprensión lectora. Editorial Antonio Machado.
510			_aChanchavac, M, F. (2017). Estrategias metodológicas para la comprensión lectora en el área de comunicación y lenguaje en los alumnos de nivel medio en el área urbana de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz [Tesis Maestría, Universidad Rafael Landívar, Alta Verapaz, (89] http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2017/05/82/Chanchavac-Manuela.pdf
510			_aFlavell, J. (1985). El desarrollo cognoscitivo. Editorial Visor Libros.
510			_aHenao – Álvarez.O.(2001). Competencia Lectora de los Alumnos de Educación Básica Primaria: Una Evaluación en Escuelas Públicas de Medellin. Revista Interamericana De Bibliotecología. v.(24), pp.45 – 67. https://revistas.udea.edu.co/index.php/RIB/article/view/7832
510			_aHeit, A. (2011). Estrategias metacognitivas de comprensión lectora y eficacia en la asignatura Lengua y Literatura. https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/577
510			_aLópez - Pastor, V. M. (2012). Evaluación formativa y compartida en la universidad: clarificación de conceptos y propuestas de intervención desde la Red Interuniversitaria de Evaluación Formativa. Society & Education, 4(1), pp 117–130. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25115/psye.v4i1.485
510			_aMinisterio de Educación Nacional. (1998). Lengua Castellana. Lineamientos Curriculares.
510			_aMinisterio de Educación Nacional [MEN]. (2006). Documento N° 3. Estándares Básicos de Competencia en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas.
510			_aMuria - Vira, I. (1994). La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y las habilidades metacognitivas. Editorial Perfiles Educativos.
510			_aMuñoz- Muñoz, Á. E. y Ocaña - De - Castro, M. (2017). Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (29), pp.223- 244. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/5865/4790
510			_aOliveira, V. y Waldenez, M. (2010, 10 septiembre). Trayectorias de investigación acción: concepciones, objetivos y planteamientos. Revista Iberoamericana de Educación, 53 (5). https://rieoei.org/historico/deloslectores/3390Oliveira.pdf
510			_aPérez- Zorilla, M. J. (2005). Evaluación de la comprensión lectora: dificultades y limitaciones. Revista de Educación.
510			_aPinzás - Garcia, J. (1995). LEER PENSANDO, Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Fondo Editorial.
510			_aRodríguez- Goméz, G. Gil - Flores, J. Garcia- Jiménez, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Editorial Aljibe
510			_aSierra, Bravo, R. (1994). Técnicas de investigación social. Editorial Paraninfo.
510			_aSolano – Pinto, N., Manzanal - Martínez, A. I. y Jiménez-Taracido, L. (2016). Estrategias de aprendizaje, comprensión lectora y rendimiento académico en Educación Secundaria. Psicologia Escolar e Educacional, 20(3), pp.447- 456. https://dx.doi.org/10.1590/2175-3539201502031101
510			_aSolé, I. (1998). Estrategias de lectura. Editorial Graó
510			_aSoto - Lombana, C. A. (2003). Metacognición, cambio conceptual y enseñanza de la ciencia. Editorial Magisterio.
510			_aTamayo- Tamayo, M. (2012). El proceso de Investigación Científica. Editorial Limusa.
510			_aTorres, C. (2017). Aprender a pensar y reflexionar: propuesta de estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión lectora. [Tesis de maestría, Universidad Externado de Colombia]. https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstream/handle/001/491/CBA-Spa2017_Aprender_a_pensar_y_reflexionar_propuesta_de_estrategias_cognitivas_y_metaco gnitivas_en_la_comprensi%C3%B3n.pdf?sequence=11&isAllowed
520	0		_aEste proyecto de investigación, relaciona el problema que se evidenció en estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Rural Palma Arriba del Municipio de la Montañita Caquetá; en lo referente a los procesos de enseñanza - aprendizaje asociados con la ausencia de estrategias didácticas que desarrollen el proceso de la comprensión lectora, lo cual incide de manera negativa en el desempeño académico de la asignatura de Lengua Castellana y en los altos problemas en cuanto a comprensión lectora que se reflejan en los bajos resultados obtenidos en las pruebas saber 3º. Siendo este un trabajo de investigación de carácter social, se implementó una investigación cualitativa, método investigación acción, estableciendo y aplicando instrumentos para recolectar información a través de la observación participante, la encuesta y el diario de campo. Implementando este tipo de investigación, ayudó a solucionar el problema que se observó en el grado cuarto de primaria en donde se evidenció que los estudiantes mostraban falencias en el proceso lector, el propósito de esta investigación era proporcionar datos y análisis que apoyaran el mejoramiento de la comprensión lectora; de esta manera se aplicó las estrategias que incentivaron el interés y hábito por la lectura, la propuesta de solución de esta investigación radicó en el uso de textos narrativos como estrategia didáctica, con la cual se espera resultados ayudando a los niños y niñas a fortalecer los procesos de comprensión de lectura y al docente a implementar las nuevas tecnologías en el modelo educativo. _cEl trabajo.
650	0	7	_aEstudiantes. _2armarc
650	0	7	_aEducación - Enseñanza. _2armarc _945301
650	0	7	_aEstrategias de aprendizaje. _2armarc _944511
653			_aComprensión lectora. _aEstrategias cognitivas. _aEstrategias didácticas. _aEstrategias metacognitivas. _aTextos narrativos.
700	1		_aHernández, Aidy _4aut _eautora _945788
700	1		_aCastañeda Castillo, Luis Ferney _4aut _eautor _945789
700	1		_aBarboza Hernández, Jorge Luis _4dir _edirector _945790
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34315 _d34316
590			_aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
500			_a.