000			03479cad a2200373 i 4500
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003			CO-SiCUC
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090			_bLCH-07366 2018
100	1		_4aut _aAndrade Mosquera , Darlinton _eautor _941956
245	1	4	_aProcesos de Lectura Comprensiva e Interpretación de Contextos como eje Transversalizador de las Áreas de Ciencias Naturales y Español para Superar las Pruebas Saber en la Institución Educativa Cabuyaro / _cDarlinton Andrade Mosquera, Hanelis Kury Copete y Surany Marcela Nieto Peña ; directora Katy Milena Fuentes Orosco.
264		0	_aVillavicencio : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR _c2018.
300			_aUn CD-Rom (1.598 KB) ; _btablas, gráficas ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Procesos de Lectura Comprensiva e Interpretación de Contextos como eje Transversalizador de las Áreas de Ciencias Naturales y Español para Superar las Pruebas Saber en la Institución Educativa Cabuyaro) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica Con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Modalidad a Distancia y Virtual. Villavicencio, 2018.
520			_aLa presente investigación, titulada Procesos de lectura comprensiva e interpretación de contextos como eje transversalizador de las áreas de ciencias naturales y español para superar las pruebas saber en la Institución Educativa Cabuyaro, surge ante la necesidad de mejorar los resultados obtenidos en estas pruebas, que actúan como un sistema de evaluación de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo en la institución. Para ello, se planteó como objetivo general promover procesos de lectura comprensiva e interpretación de contextos como eje transversalizador de las áreas de ciencias naturales y español, logrando primero, identificar ambos procesos en el contexto del aula de clases de los estudiantes que presentan las pruebas saber pro en primaria y básica media, para tener los lineamientos requeridos para fomentar la comprensión e interpretación lectora en las áreas español- ciencias naturales y finalmente valorar los resultados de las pruebas saber con base a la interpretación y comprensión lectora en los estudiantes, todo esto realizado con una metodología de investigación de tipo aplicada, de campo, descriptiva e inferencial. Una fase inicial (de observación) y otra fase final (de evaluación) la cual se trabaja con el uso de textos multimodales, ejercicios de las pruebas externas que elabora el ICFES. _cEl trabajo.
650	1	4	_2armarc _aTransversalización _941957
650	2	4	_2armarc _aPruebas saber _941958
650	2	4	_aIntervención pedagógica _941959
650	2	4	_aInterpretación de lectura _941960
650	2	4	_aLectura de contextos _941961
650	2	4	_aInvestigación. _941962
700	1		_4aut _aKury Copete , Hanelis _eautora _941963
700	1		_4aut _aNieto Peña , Surany Marcela _eautora _941964
700	1		_4dir _aFuentes Orosco , Katy Milena _edirectora _941965
942			_2Signatura Local _cTE
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades