000			03475nad a22002657c 4500
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003			CO-SiCUC
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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCH-06025 2017
100	1		_4aut _aAlmentero Villadiego, Luz Angélica _eautora _929428
245	1	3	_aEl blog como objeto virtual de aprendizaje para el fortalecimiento de los niveles de lectura en los estudiantes del grado 3° de la Institución Educativa San Luis Campo Alegre sede Bollo Seco Municipio de Lórica, Córdoba / _cLuz Angélica Almentero Villadiego, Rubiela Sofía García Rudas y Gina Yojana Ibáñez Sille ; directora Luz Stella Fuentes Fuentes.
264	1		_aSincelejo, _c2017.
300			_a Un CD-Rom (2.688 KB) ; _btablas, figuras ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Educación a Distancia y Virtualidad. Sincelejo, 2017.
520			_aEl propósito de esta investigación fue “Implementar un blog como objeto virtual de aprendizaje para fortalecer los niveles de lectura en los Estudiantes del Grado 3° de la Institución Educativa San Luis Campo Alegre sede Bollo Seco del Municipio de Lorica- Córdoba”. Las bases teóricas se soportaron en autores y artículos como de: UNESCO (2011), Martínez (2000), Freire (2006), Monzó (2006), entre otros. El tipo de Investigación Acción IA representa un proceso por medio del cual los sujetos investigados son auténticos coinvestigadores, participando muy activamente en el planteamiento del problema a ser investigado. La población estuvo integrada por veinte (20) estudiantes de la Institución Educativa San Luis Campo Alegre sede Bollo Seco del Municipio de Lorica. A los estudiantes de 3er grado en edades entre 9 y 10 se le realizaron talleres y observaciones directas, se logró evidenciar en la población estudiantil un grupo poco comprometido con las responsabilidades escolares, presentando resultados de bajo rendimiento en las competencias tanto lectoras y escritura, además se evidenció que se debe fortalecer los niveles de lectura. Ahora bien, con la implementación de este blog, como objeto virtual de aprendizaje se logró los objetivos esperado, se pudo evidenciar la utilización de esta ayuda pedagógica para mejorar, incentivar y dinamizar con los alumnos la lectura en el aula como en la casa, que los educando del 3 grado de la Institución antes mencionadas mejoraron sus dificultades en las competencias comunicativas tanto lectoras como de escritura, asimismo los niveles de lectura. Aunado a lo anterior, se espera que los docentes de la Institución objeto de este estudio, utilicen esta herramientas Blog para mejorar su aprendizaje de forma autónoma y didáctica hacia las habilidades y competencias lectoras. _cEl trabajo.
700	1		_4aut _aGarcía Rudas, Rubiela Sofía _eautora _929429
700	1		_4aut _aIbáñez Sille, Gina Yojana _eautora _929430
700	1		_4dir _aFuentes Fuentes, Luz Stella _edirectora _942570
942			_2Signatura Local _cTE
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades