000			03288nad a22003377c 4500
999			_c32047 _d32048
003			CO-SiCUC
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008			180521b2017 CK a|||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCH-05959 2017
100	1		_4aut _aAtencia Jiménez, María Karina _eautora _928800
245	1	0	_aEstrategias lúdicas para mejorar la ortografía de los estudiantes de los grados 4 y 5 del Centro Educativo Las Flores, Corregimiento de Las Flores, Morroa / _cMaría Karina Atencia Jiménez, Marly Esther Castro Peralta y Katris Paola Almanza Álvarez ; asesor Marco Tulio Rodríguez Sandoval.
264		0	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2017.
300			_aUn CD-Rom (670 KB) : _btablas, figuras ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e idioma extranjero inglés) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés. Modalidad a Distancia y Virtualidad. Diplomado Investigación e Innovación en el Aula. Sincelejo - Sucre, 2017.
520			_aEl proyecto se realizó en el Centro Educativo Las Flores, Sede Principal, ubicado en el corregimiento del mismo nombre, en el municipio de Morroa, con los estudiantes de cuarto a quinto grado, quienes demostraron deficiencias en la redacción y reglas de ortografía al escribir un texto. Por lo que se planteó como objetivo general promover el desarrollo de la habilidad escrita con “cero fallas ortográficas” y la competencia comunicativa a través de estrategias lúdicas en los grados de cuarto y quinto del Centro Educativo Las Flores. Lográndose resultados en estos estudiantes que demuestran que el 10,00 % se le dificulta no cometer errores ortográficos, mientras que el 40,00 % acierta con dificultad una que otra opción, el 35,00% tiene una dificultad mediana, pero el 10,00% difícilmente se equivoca y el 5,00% solamente no se equivoco. Evidenciándose igual la falta de trabajo en clase para la construcción de textos escritos, así como de la lectura comprensiva con textos aplicados al contexto. Por lo cual se presentó la propuesta “escribo mi mundo” que desarrolla una serie de talleres para mejorar a través de la lúdica y el juego la producción textual con el uso adecuado de las reglas ortográficas, mejorando la calidad gramatical y la grafía en los escritos _cEl trabajo.
650	0	7	_2armarc _aProducción escrita. _942860
650	1	7	_2armarc _aOrtografía. _942861
650	1	7	_2armarc _aTesis y disertaciones académicas. _942862
653	0	4	_aMetacognición.
653	0	4	_aDesarrollo cognitivo.
700	1		_4aut _aCastro Peralta, Marly Esther _eautora _928801
700	1		_4aut _aAlmanza Álvarez, Katris Paola _eautora _928802
700	1		_4as _aRodríguez Sandoval, Marco Tulio _easesor _95729
942			_2Signatura Local _cTE
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero In
500			_a.