000			02128nad a22002417a 4500
999			_c30118 _d30118
003			CO-SiCUC
005			20240608104542.0
008			161018b ck ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCT-05364 2016
100	1		_aDoria Martínez, Jessica Paola _eautora _915633
245	1	0	_a“Cuadernia” una herramienta didáctica para fomentar la comprensión lectora en la Institución Paulo VI / _cJessica Paola Doria Martínez y Walter Enrique Pérez Rodríguez.
264		1	_aLorica, _c2016.
300			_aUn CD-Rom(945 KB) : _bfotografías, gráficas, tablas; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología) -- _cCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, Facultad de Humanidades y Educación Licenciado en Educación Básica Con Énfasis en Tecnología e Informática. Educación Abierta y Virtualidad. Diplomado en Innovación e Investigación en el Aula, Lorica, 2016.
520			_aLa presente investigación tuvo como objetivo fomentar el desarrollo de la comprensión lectora, en los niños y niñas del grado 5c de la Institución Educativa Paulo VI; para esto, fue necesario realizar varias actividades tales como: observación, entrevista, encuesta y talleres en clases, lo cual, permitió conocer el nivel que poseía cada uno y los tipos de lectura de su agrado, con base a esto se procedió a la implementación de “CUADERNIA” como herramienta didáctica a la hora de interactuar con ellos en el aula de clases. La metodología que se desarrolló a lo largo de esta investigación estaba, organizada por el enfoque cualitativo, el tipo de estudio empleado fue acción participación y la población compuesta de 320 estudiantes de la primaria, de allí se tomó la muestra comprendida por 20 niños y niñas del grado 5c.
700	1		_aPérez Rodríguez, Walter Enrique _eautor _915634
700	1		_aUrrego torres, Carmen _edirectora _915635
942			_2Signatura Local _cTE