000 | 02150nad a22002657a 4500 | ||
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999 |
_c29764 _d29764 |
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003 | CO-SiCUC | ||
005 | 20240608104451.0 | ||
008 | 160822b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
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090 | _bLCC-05161 2016 | ||
100 | 1 |
_aRamos Soto, Luis Arnaldo _eautor _913869 |
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245 | 1 | 0 |
_aParadigma emergente del aprender haciendo para la apropiación del aprendizaje en el Área de Ciencias Naturales en los estudiantes del grado Tercero / _cLuis Arnaldo Ramos Soto y Luis Alfredo Guzmán. |
264 | 1 |
_aSincelejo , _c2016. |
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300 |
_aUn CD-Rom(884 KB) : _bgráficas, ilustraciones ; _c12 cm. |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _amediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd |
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502 |
_aTrabajo de grado _b(Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales) -- _cCorporación Universitaria del Caribe – CECAR, Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en educación básica, Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Educación a distancia y virtual. Diplomado Evaluación por competencias, Sincelejo, 2016. |
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520 | _aEn esta monografía investigativa se relaciona con el paradigma emergente del aprender haciendo para la apropiación del aprendizaje en el área de las Ciencias Naturales, la cual tiene como objetivo fundamental, fomentar el aprendizaje de la Ciencia Naturales en los estudiantes del grado tercero a través del paradigma aprender haciendo, basándose en los planteamientos teóricos acerca del aprendizaje a través de la experiencia, para despertar el interés y motivar la adquisición de nuevos conocimientos de forma activa por parte del estudiantado, de tal forma que logren un aprendizaje no solo para el momento, si no para la vida, que les sea útil para cualquier situación que se les presente en el entorno. | ||
700 | 1 |
_aGuzmán, Luis Alfredo _eautor _913870 |
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700 | 1 |
_aAcosta Meza, David de Jesús _easesor _936603 |
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942 |
_2Signatura Local _cTE |
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590 | _aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental | ||
500 | _a. |