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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCH-05017 2015
100	1		_4aut _aVanegas Franco, Judith _eautor _911573
245	1	0	_aFactores que inciden en el aprendizaje significativo de los estudiantes / _cJudith Vanegas Franco, Marianella Cárdenas Laguna, María Del Pilar Vélez Cardona ; directora, Carmen Ercy Urrego Torres.
264			_aVillavicencio, _c2015.
300			_aUn CD-Rom (1.446 KB) _bgráficas, imágenes, tablas ; _c12 cm
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502			_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Educación Básica - Humanidades - Ciencias Naturales) -- _cCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana e Idioma Extranjero - Ciencias Naturales. Villavicencio, 2015.
520			_aaprendizaje significativo, parte en el estudiante, de que este tenga conceptos sólidos sobre los cuales trabajar y denominados conceptos subsumidores en Ausubel, comparables, con los esquemas de asimilación de Piaget, los constructos personales en Kelly como los modelos mentales de Johnson-Laird, la internalización de instrumentos y signos en Vygotsky que es una reconstrucción mental del aprendiz a partir de un ejercicio de sobre edificación como elaboración de nuevos conceptos siendo ello análogo a lo planteado por Ausubel; a lo que Kelly y Gowin aportan el factor de la interacción social entre profesor y alumno, en la cual se consuma un episodio de enseñanza y en términos de este trabajo, de aprendizaje significativo. Palabras clave: Aprendizaje significativo, Esquemas de asimilación, Subsumidores, Constructos personales, modelos mentales, internalización de instrumentos y signos, interacción social (personal), Aprendizaje verbal significativo.
700	1		_4aut _aCárdenas Laguna, Marianella _eautora _911574
700	1		_4aut _aVélez Cardona, María Del Pilar _eautora _911575
700	1		_aUrrego Torres, Carmen Ercy _edirectora _911576
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