000			01228nab a2200277 a 4500
001			005181
008			150305r2003 ck r 000 u spa d
012			_aSemestral
022			_a0122-9184
222			_aCon-Textos
240			_aRevista de Semiótica Literaria
245			_aLa lectura significante y asignificante: _bAportes pedagógicos / _cRogelio Tobón Franco.
260			_aMedellín: _bUniversidad de Medellín, _c2003.
300			_a125 p. ; 27 cm.
362			_aNo. 30 _b(Ene.- Jun., 2003) ; p. 77 - 85
506			_aPréstamo interno
520			_aLa problemática que se plantea aquí obedece a una convicción: la lectura, desde su raíz, es un proceso atravesado por la significación. y la significación es un proceso que, por su naturaleza, no se reduce, por más que se pretenda hacerlo, a los límites de lo ya conocido dentro de una lógica establecida.
650			_aLECTURAHERMENÉUTICALECTURA DIDÁCTICALECTURA SEMIÓTICA
773	0		_aCon-Textos _gNo. 30 ,(Ene.- Jun., 2003) ; p. 77 - 85 _x0122-9184
592			_aBiblioteca Central _bR0543 - Canje _cHemeroteca
593			_a4 de septiembre de 2003
594			_aImágenes
595			_aSemiótica
942			_2ddc _cAS
999			_c21145 _d21145