000			01448nab a2200337 a 4500
001			004627
008			150305r2002 ck r 000 u spa d
010			_aEspañol
011			_aEspaña
014			_aRevista
022			_a0213-7771
100	1		_aFernández González, José.
700	1		_aMedina, Mercedes.
700	1		_aElortegui, Nicolás.
222			_aInvestigación en la Escuela
240			_aDificultades y obstáculos para el Cambio en el aula (I)
245			_aLa formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas.
260			_aSevilla: _bDíada, 2002,.
300			_a112 p. ; 24 cm.
362			_a47 _b(2002) ; p. 65 - 74
506			_aPréstamo interno
520			_aEn este trabajo se propone utilizar, en la Formación Inicial de Profesorado de Enseñanza Secundaria, una metodología que favorezca la explicitación de las ideas previas como primer paso para la revisión, cuestionamiento y reestructuración del conocimiento. En este sentido, se describe la utilización de la estrategia de la dualidad alumno-profresor.
650			_aCIENCIA - ENSEÑANZA MAESTROS (EDUCACIÓN - ENSEÑANZA)
773	0		_aInvestigación en la Escuela _g47 ,(2002) ; p. 65 - 74 _x0213-7771
592			_aBiblioteca Central _cHemeroteca
593			_a13 de noviembre de 2002
594			_aCuadros, figuras
595			_aEducación
942			_2ddc _cAS
999			_c20593 _d20593