Sedentarismo en etapa escolar entre los años 2010-2020: una revisión bibliográfica / Diego Andrés Cabana Noriega, Alfredo Antonio Padilla Donado y Romeiro Ortiz Rodríguez ; directora Kelly mercedes Díaz Theran ; codirectora Rosana Martínez Carazo.

Por: Cabana Noriega, Diego Andrés [autor]Otros autores: Padilla Donado, Alfredo Antonio [autor] | Ortiz Rodríguez, Romeiro [autor] | Díaz Theran, Kelly Mercedes [director] | Martínez Carazo, Rosana [codirectora]Tipo de material: TextoTextoProductor: Sincelejo : Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2022Descripción: Un CD Rom (602 KB) : 46 páginas : ilustraciones, tablas ; 12 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: mediado Tipo de portador: recurso en líneaTema(s): Conducta humana | Ejercicio | Sedentarismo -- Estilo de vida | Hábito | Hábitos alimenticios | Tesis y disertaciones académicas | Etapa escolar | Hábitos saludables | SedentarismoNota de disertación: Trabajo de grado (Profesional en Ciencias del Deporte y la Actividad Física) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Ciencias del Deporte y la Actividad Física, Sincelejo, 2022. Resumen: El sedentarismo en etapa escolar es una problemática de salud mundial que en los últimos tiempos ha generado un crecimiento de casos teniendo en cuenta el desarrollo de las herramientas tecnológicas en la última década y la problemática de salud mundial por la pandemia. Despertó el interés de diferentes investigadores del área de la salud y bienestar físico, ya que, si no se logra promover unos buenos hábitos a nivel familiar y educativo de actividad física desde etapas iniciales, estos estarían expuestos en su vida adulta a experimentar no solo algún tipo de enfermedad crónica no transmisible, también, problemas de tipo psicológicos tales como: estrés, ansiedad y depresión. Lo que son factores que afectarían de manera importante su rendimiento académico, por consiguiente, las anteriores circunstancias provocadas por poseer hábitos sedentarios desde muy tempranas edades traerían circunstancias lamentables. Este artículo presenta resultados obtenidos referentes a los diferentes estudios realizados sobre sedentarismo en etapa escolar de las bases de datos tales como Scoopus, Scielo, ProQuest, Google Scholar, en donde el periodo de inclusión de los estudios fue en el lapso entre los años 2010 y 2020. De los cuales fueron escogidos 22 artículos teniendo en cuenta el periodo de tiempo entre 2010 y 2020. De igual manera, el objetivo de la presente fue realizar una revisión documental acerca de estudios sobre sedentarismo en etapa escolar entre los años 2010-2020. Indicando como resultados, que si bien el objetivo de estudio es de gran relevancia a nivel mundial necesita de más abordaje investigativo a nivel latinoamericano y a nivel de Colombia es necesario emplear estrategias para lograr que los escolares desde etapas iniciales se integren a la realización de actividad física, todo esto, según su respectiva edad y siguiendo las recomendaciones de los órganos de control de salud mundiales. El trabajo.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Investigaciòn
Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.
Valoración
    Valoración media: 0.0 (0 votos)
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Trabajos de Grado Trabajos de Grado Biblioteca Central
CD-08796 2022 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible T-08796

Trabajo de grado (Profesional en Ciencias del Deporte y la Actividad Física) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Ciencias del Deporte y la Actividad Física, Sincelejo, 2022.

Abarca-Sos, A., Generelo-Lanaspa, E. y Julián-Clemente, J. A.-C. (2010). Comportamientos
sedentarios y patrones de actividad física en adolescentes. Revista Internacional de
Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 410-427.

Álvarez-Bogantes, C., Villalobos-Víquez, G., Rodríguez-Méndez, D., Herrera-Monge, M. F. y
Delgado-Valverde, A. (2020). Physical Activity Levels at School: Use of the System for
Observing Play and Leisure Activity in Youth (SOPLAY). Revista Educación, 1-23.
doi:https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.37142

Ariza-Alvear, M. J., Galeano-Muñoz, L., Martinez-Castro, E., Villanueva-Castro, M. y HerazoBeltran, Y. (2015). Sedentarismo en estudiantes de la escuela instenalco. Revista salud en
movimiento, 38-43.

Bello-Leal, M., Flores-Martínez, C., Salvador-Soler, N., y Giakoni-Ramírez, F. (10 de Noviembre
de 2021). Uso de áreas verdes para la actividad física: análisis descriptivo en escolares
chilenos durante la pandemia por COVID-19.
doi:https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90851

Beltrán-Carrillo, V. J., Devís-Devís, J. y Peiró-Velert, C. (2012). Actividad física y sedentarismo
en adolescentes de la Comunidad Valenciana. Revista Internacional de Medicina y
Ciencias de la Actividad Física y del Deporte., 123-137.

Bergmann, G. G., Bergmann, M. L., Marques, A. C., y Hallal, P. C. (2013). Prevalência e fatores
associados à inatividade física entre adolescentes da rede pública de ensino de Uruguaiana,
Rio Grande do Sul, Brasil. Cadernos de Saúde Pública., 2217-2229.
doi:https://doi.org/10.1590/0102-311x00077512

Biswas, A. B., Oh, P. I., Faulkner, G. E., Bajaj, R. R., Silver, M. A., Mitchell, M. S. y Alter, D. A.
(20 de Enero de 2015). Tiempo sedentario y su asociación con el riesgo de incidencia de
enfermedades, mortalidad y hospitalización en adultos. doi:https://doi.org/10.7326/M14-
1651

Caspersen, C. J., Powel, K. E. y Christenson, G. M. (1985). Physical activity, exercise, adn
physical fitness: definitions and distinctions for health-related research. Public health
reports., 126.

Ceschini, L. F., Douglas, R. A., Oliveira, C. L., Araújo-Júnior, F. J. y Matsudo, K. V. (2009).
Prevalencia de inactividad física y factores asociados en estudiantes de secundaria de
escuelas públicas estatales. Jornal de Pediatria., 301-306.
doi:http://dx.doi.org/10.2223/JPED.1915

Chalapud-Narváez, L., Molano-Tobar, N. y Ordoñez-Fernández, M. (2019). Niveles de
sedentarismo de una institución educativa en Popayán, Colombia. Universidad Y Salud.,
198-204. doi:https://doi.org/10.22267/rus.192103.156

Cmd. (25 de Junio de 2021). La Fundación España Activa planta cara al sedentarismo escolar.
doi: https://www.cmdsport.com/fitness/actualidad-fitness/la-fundacion-espana-activaplanta-cara-al-sedentarismo-escolar/

Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte. (26 de Agosto de 2016). Del sedentarismo a la
activación física. doi: https://www.gob.mx/conade/prensa/del-sedentarismo-a-laactivacion-fisica

Constanza, J. Á. (16 de Septiembre de 2017). Un estudio evidencia que gran parte de los niños y
jóvenes de Bogotá no practican deportes. doi:https://www.eltiempo.com/salud/estudiorevela-sedentarismo-en-ninos-y-jovenes-de-bogota-131560

Corbin, C. (2002). From Exercise To Physical Activity Holistic. Nursing Practice, 16-24.

Corsino-Lopategui, E. (4 de Junio de 2016). El comportamiento sedentario - problematica de la
conducta sentada: concepto, efectos adversos y estrategias preventivas. doi:
http://www.saludmed.com/sedentarismo/sedentarismo.html

Costa-Martins, R., Cardoso-Ricardo, L., Mendonça, G., de Rosa-Lopes, D., da Gama-Bastos, L.,
da Gama-Bastos, C. y Moraes-Bielemann, R. (2018). Tendencias temporales de la
simultaneidad de actividad física y comportamiento sedentario en estudiantes brasileños.
Revista de Actividad Física y Salud., 331-337.
doi:https://journals.humankinetics.com/view/journals/jpah/15/5/article-p331.xml

Darren, R., Warburton, Crystal, W., Shannon, N., y S.D, B. (2006). Prescribing exercise as
preventive therapy. CMAJ, 1-14.

Devís, J. (2000). Actividad física, deporte y salud. Barcelona: INDE.

Donovan, J. E., Jessor, R. y Costa, F. M. (1993). Structure of healthenhancing behavior in
adolescence: A latent-variable approach. Journal of Health and Social Behavior, 346-362.
doi: https://doi.org/10.2307/2137372

Elliot, D. S. (1993). Health-enhancing and health-compromising lifestyles. Oxford, Inglaterra:
New directions for the twenty-first century.

Farías, E. S., Souza, L. G., y Santos, J. P. (2016). Estilo de vida de escolares adolescentes.
Adolescencia e Saude., 40-49.

Ferrerira-Guerrero, D. P., Díaz-Vera, M. P. y Bonilla-Ibañez, C. P. (2017). Factores de riesgo
cardiovascular modificables en adolescentes escolarizados de Ibagué 2013. Rev. Fac. Nac.
Salud Pública., 264-273. doi: 10.17533/udea.rfnsp.v35n2a10

Flöel, A., Ruscheweyh, R., Krüger, K., Willemer, C., Winter, B., Völker, K. y Knecht, S. (2010).
Physical activity and memory functions: are neurotrophins and cerebral gray matter volume
the missing link. Neuroimage., 2756-2763.

Flores-Martínez, M. E. y Ramírez-Elías, A. (2012). Intervenciones dirigidas a disminuir/evitar el
sedentarismo en los escolares. Enfermería universitaria, 9(4),
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
70632012000400005&lng=es&tlng=es., 45-56.

Flores-Barrón, M. R., y Tolano-Fierro, E. J. (2017). Práctica de actividad física y sedentarismo en
adolescentes de Cd. Obregón Sonora. La Sociedad Académica., 7-12.

Garber, E. C., Blissmer, B., Deschenes, M. R., Franklin, B. A., Lamonte, M. J., Lee, M. y Swain,
D. P. (Julio de 2011). Quantity and Quality of Exercise for Developing and Maintaining
Cardiorespiratory, Musculoskeletal, and Neuromotor Fitness in Apparently Healthy
Adults. doi:10.1249/MSS.0b013e318213fefb

García-Moral, J. E., Peiró-Redecillas, M. T., y López-Martínez, E. J. (2012). Hábitos sedentarios
de los adolescentes andaluces. Journal of Sport y Health Research.

García-Vázquez, I. (8 de Abril de 2021). Rompiendo con el sedentarismo escolar. schoolrubric:
https://schoolrubric.com/es/rompiendo-con-el-sedentarismo-escolar/

García-Matamoros, W. F. (08 de Abril de 2019). Sedentarismo en niños y adolescentes: Factor de
riesgo en aumento. doi: https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/449

Garwood, P., y Lindmeier, C. (22 de Noviembre de 2019). Un nuevo estudio dirigido por la OMS
indica que la mayoría de los adolescentes del mundo no realizan suficiente actividad física,
y que eso pone en peligro su salud actual y futura.
doi:https://www.who.int/es/news/item/22-11-2019-new-who-led-study-says-majority-ofadolescents-worldwide-are-not-sufficiently-physically-active-putting-their-current-andfuture-health-at-risk

Gomes-Silva, J. F., Gomes-da Silva, T., Silva-Ferreira, J. y Fonseca-Junior, J. S. (2017).
Sedentarismo e inatividade física em adolescentes com faixa etária de escolares do ensino
médio e reflexões para educação física escolar. Revista Saúde Física y Mental., 76-88.

González, y Riesco. (2020). Educación Física: el movimiento al servicio del aprendizaje y la
salud. doi: http://deeducacionfisica.com/

Guthold, R., Cowan, J. M., Autenrieth, S. C., Kann, L. y Riley, M. L. (22 de Marzo de 2010).
Actividad física y comportamiento sedentario entre escolares: una comparación de 34
países. doi:https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2010.01.019

Herazo-Beltrán, Y., Núñez-Bravo, N., Sánchez-Güette, L., Osorio-Álvarez, L., QuinteroBarahona, E., Yepes-Sarmiento, L. y Vázquez-Rojano, K. (2018). Condición física en
escolares: diferencias según los niveles de actividad física. Revista Latinoamericana de
Hipertensión., 317-322.

Herazo-Beltrán, Y., Vidiarte-Claros, J., Sánchez-Guette, L., Galeano-Muñoz, L., CordóbaCamacho, J., Acuña-Álvarez, G. y De Caro-Guerra, A. F. (2019). Nivel de actividad física
e índice de masa corporal en escolares de la región caribe colombiana: estudio
multicéntrico. Revista Latinoamericana de Hipertensión., 225-231.

Hillman, C. H., Pontifex, M. B., Castelli, D. M., Khan, N. A., Raine, L. B., Scudder, M. R. y
Kamijo, K. (2014). Effects of the FITKids randomized controlled trial on executive control
and brain function. Pediatrics, 1063-1071. doi:10.1542/peds.2013-3219

Jiménez, M. (2000). Competencia social: intervención preventiva en la escuela. Infancia y
sociedad., 21-48.

Lavielle-Sotomayor, P., Pineda-Aquino, V., Jauregui-Jimenez, O. y Castillo-Trejo, M. (2014).
Actividad física y sedentarismo: Determinantes sociodemográficos, familiares y su
impacto en la salud del adolescente. Revista salud pública., 161-172.
doi:http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v16n2.33329.

Lavin-Fueyo, J., Bruzzone, F., Mamondi, V. A., Gonzalez, E., y Berra, S. d. (2015). Actividad
física y comportamientos sedentarios de escolares de Córdoba en su tiempo libre y en clase
de educación física. Revista Argentina Salud Pública., 15-21.

Mamani-Ramos, Á. A., Fuentes-López, J. D., y Machaca-Quispe, M. E. (2017). Actividad física
en adolescentes escolares de la ciudad de Puno. Sportis., 525-541.
doi:https://doi.org/10.17979/sportis.2017.3.3.2015

Monje-Mahecha, J. y Figueroa-Calderón, C. J. (2011). Estilos de vida de los adolescentes
escolares. Entornos., 13-23. doi:https://doi.org/10.25054/01247905.1991

Mora, J. (1995). Teoría del entrenamiento y del acondicionamiento físico. Sevilla: COLEF.

Morinigo, G., Sánchez, S., Sispanov, V., Brizuela, M., Rolón, G. y Mendoza, L. (2015). Perfil
nutricional de Escolares y Adolescentes en escuelas públicas y privadas, 2013. Pediatría,
129-133. doi:https://dx.doi.org/10.18004/ped.2015

Nascente-Nogueira, M. F., Jardim-Veiga, T., Peixoto-Gondim, R. d., Carneiro-de Souza, C.,
Mendonça-Lorena, K., Póvoa-Rolim, I. y Jardim-Veiga, C. P. (2016). Estilo de vida
sedentario y sus factores asociados en adolescentes de escuelas públicas y privadas de una
capital de estado brasileño. BMC Public Health., 1177. doi:
https://doi.org/10.1186/s12889-016-3836-9

Nielsen, A. (22 de Junio de 2021). Recomiendan evitar el sedentarismo en niños entre 3 y 5 años
durante su jornada escolar.
doi:https://www.immedicohospitalario.es/noticia/23733/recomiendan-evitar-elsedentarismo-en-ninos-entre-3-y-5-anos-durante.html

Oliveira, T., Silva, A. A., Nunes-dos Santos, C., Silva, J. y Conceicao, S. (2010). hysical activity
and sedentary lifestyle among children from private and public schools in Northern Brazil.
Revista de saúde pública., 996-1004.

Organización Mundial de la Salud. (1986). Life-Styles and Health. Social Sciencie y Medicine,
117-124.

Organización Mundial de la Salud. (2002). Informe sobre la salud en el mundo: Reducir los riesgos
y promover una vida sana. Ginebra: WHO.

Organización Mundial de la Salud. (26 de Noviembre de 2020). Actividad física.
doi:https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity

Palomino-Devia, C., Reyes-Oyola, F. y Sánchez-Oliver, A. (2018). Niveles de actividad física,
calidad de vida relacionada con la salud, autoconcepto físico e índice de masa corporal: un
estudio en escolares colombianos. biomedica., 224-31.
doi:https://revistabiomedica.org/index.php/biomedica/article/view/3964

Parlebàs, P. (1997). Problemas teóricos y crisis actual en la E.F. Revista Digital Educaciòn Fìsica,
1-12.

Piñeros, M. y Pardo, C. (2010). Physical activity in adolescents of five Colombian cities: Results
of the Global Youth Health Survey. Revista de salud pública., 903-14.
doi:https://scielosp.org/article/rsap/2010.v12n6/903-914/es/#ModalArticles

Ramírez, C., y Vales, J. (2003). Detección de necesidades de profesionalización docente en
instituciones educativas de nivel medio superior. Enseñanza e Investigación en Psicología.,
63-72.

Rodrigues-Matos, A. P., Rodríguez-Fernández, J. E., Oliveira-Pereira, B. y María-Coelho, E. (26
de Diciembre de 2021). Desplazamiento activo casa-escuela: percepción de padres e hijos.
doi:https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.88007

Rodríguez-Fernández, J., Rico-Díaz, J., Neira-Martín, P. y Navarro-Patón, R. (2020). Actividad
física realizada por escolares españoles según edad y género (Physical activity carried out
by Spanish schoolchildren according to age and gender). Retos., 238-245.
doi:https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.77252

Rosenberg, D. E., Norman, G. J., Wagner, N., Patrick, K., Calfas, K. J., y Sallis, J. F. (2010).
Confiabilidad y Validez del Cuestionario de Comportamiento Sedentario (SBQ) para
Adultos. doi:https://journals.humankinetics.com/view/journals/jpah/7/6/article-p697.xml

Sayavera, B. J., Aubert, S., Barnes, J. D., González, S. A. y Tremblay, M. S. (12 de Agosto de
2021). Diferencias de género en actividad física y sedentarismo: resultados de más de
200.000 niños y adolescentes latinoamericanos.
doi:https://doi.org/10.1371/journal.pone.0255353

Tinico, D. F., y Suazo-Roa, F. E. (25 de Mayo de 2018). Niveles de sedentarismo en un Colegio
de Cota - Cundinamarca. doi:http://hdl.handle.net/10656/6395

El sedentarismo en etapa escolar es una problemática de salud mundial que en los últimos tiempos ha generado un crecimiento de casos teniendo en cuenta el desarrollo de las herramientas tecnológicas en la última década y la problemática de salud mundial por la pandemia. Despertó el interés de diferentes investigadores del área de la salud y bienestar físico, ya que, si no se logra promover unos buenos hábitos a nivel familiar y educativo de actividad física desde etapas iniciales, estos estarían expuestos en su vida adulta a experimentar no solo algún tipo de enfermedad crónica no transmisible, también, problemas de tipo psicológicos tales como: estrés, ansiedad y depresión. Lo que son factores que afectarían de manera importante su rendimiento académico, por consiguiente, las anteriores circunstancias provocadas por poseer hábitos sedentarios desde muy tempranas edades traerían circunstancias lamentables. Este artículo presenta resultados obtenidos referentes a los diferentes estudios realizados sobre sedentarismo en etapa escolar de las bases de datos tales como Scoopus, Scielo, ProQuest, Google Scholar, en donde el periodo de inclusión de los estudios fue en el lapso entre los años 2010 y 2020. De los cuales fueron escogidos 22 artículos teniendo en cuenta el periodo de tiempo entre 2010 y 2020. De igual manera, el objetivo de la presente fue realizar una revisión documental acerca de estudios sobre sedentarismo en etapa escolar entre los años 2010-2020. Indicando como resultados, que si bien el objetivo de estudio es de gran relevancia a nivel mundial necesita de más abordaje investigativo a nivel latinoamericano y a nivel de Colombia es necesario emplear estrategias para lograr que los escolares desde etapas iniciales se integren a la realización de actividad física, todo esto, según su respectiva edad y siguiendo las recomendaciones de los órganos de control de salud mundiales. El trabajo.

Ciencias del Deporte y la Actividad Física

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.
footer