TY  - GEN
AU  - Julio González,Elsa Orfelina
AU  - Arroyo Alvis,Katy Estela
AU  - Argumedos De La Ossa,César
TI  - Desarrollo cognitivo de la atención, memoria y función ejecutiva en una muestra de niños y niñas víctimas de violencia intrafamiliar pertenecientes a dos barrios del municipio de Sincelejo
PY  - 2024///
CY  - Sincelejo
PB  - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
KW  - Literatura científica
KW  - armarc
KW  - Violencia intrafamiliar
KW  - Víctimas de maltrato
KW  - Memoria
KW  - Atención
KW  - Funciones ejecutivas
KW  - Desarrollo
N1  - Trabajo de grado; Alcázar, L., & Ocampo, D. (2016). Consecuencias de la violencia doméstica contra la mujer en
el progreso escolar de los niños y niñas del Perú. Grade; Abdalá, J. L. (2008). Maltrato infantil: consideraciones básicas para el diagnóstico de las
formas más preponderantes. Acta pediátrica, 29(5). Maltrato infantil: consideraciones
básicas para el diagnóstico de las formas más preponderantes (medigraphic.com); Águila-Escobedo, D. (2015). Violencia y estrés infantil: ¿está en juego nuestro futuro? Acta
Médica Peruana, 32(2), 71-83; Aguilera, G., Pérez, F., & Ortiz, R. (2008). Violencia intrafamiliar. [Trabajo de grado.
Universidad del Aconcagua]; Aizer, A. (2010). La brecha salarial de género y la violencia doméstica. American Economic
Review, 100(4), 1847-59.; Álvarez-Bermúdez, J., & Hartog, G. (2005). Manual de prevención de violencia intrafamiliar
(No. Sirsi) i9789682472978).; Amores-Villalba, A., & Mateos-Mateos, R. (2017). Revisión de la neuropsicología del maltrato
infantil: la neurobiología y el perfil neuropsicológico de las víctimas de abusos en la
infancia. Psicología educativa, 23(2), 81-88; Arango, C. F. V., & Ayala, M. M. (2021). Psicolingüística empírica en Colombia. Cuadernos de
Lingüística Hispánica, 37, 1-20. https://doi.org/10.19053/0121053x.n37.2021.12194; Arango, R. P., (2014). Conclicto de intereses en investigación. Producción + Limpia, 9,
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-04552014000200004; Ardila, A., & Rosselli, M. (2007). Neuropsicologia clínica. Editorial El Manual Moderno
; Arroyo-Sánchez, F. M., Celis Moreno, O. L., Niebles Figueroa, J. J., Ríos Bedoya, L. M., &
Zúñiga Ruíz, C. (2021). La violencia intrafamiliar: un obstáculo para el desarrollo de la
salud mental de los niños [Tesis de grado, Politecnico Gran Colombiano] Sistema
Nacional de Bibliotecas SISNAB http://hdl.handle.net/10823/6459; Arruabarrena, M. I. (2011). Maltrato Psicológico a los Niños, Niñas y Adolescentes en la
Familia: Definición y Valoración de su Gravedad. Psychosocial Intervención, Vol. 20
núm (1), pp 25-44. https://doi.org/10.5093/in2011v20n1a3; Arruabarrena, M. I., & De Paul, J. (1996). Maltrato a los niños en la familia: evaluación y
tratamiento. Ediciones Pirámide; Barrientos, J., Molina, C., & Salinas, D. (2013). Las causas de la violencia intrafamiliar en
Medellín. Perfil de coyuntura económica, (22), 99-102.; Bernal-Tapia, D. V (2021). Afectaciones infantiles por violencia intrafamiliar [Tesis de maestría,
Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador]. http://hdl.handle.net/10644/8424; Bick, J., & Nelson, C. A. (2016). Early Adverse Experiences and the Developing Brain.
Neuropsychopharmacology, 41(1), 177-196. https://doi.org/10.1038/npp.2015.252; Carbajal-Valenzuela, C. C. (2021). Efectos Neurobiológicos del Maltrato Infantil y otras
Experiencias Adversas de la Infancia: Una Revisión Bibliográfica. Revista Salud y
Administración, 8(23), 15-28.
https://cdam.unsis.edu.mx/revista/index.php/saludyadmon/article/download/213/166; Ceballos, E. C., Miranda, L. S., Ariño, M. P. M., & Fonseca, L. S. (2021). Habilidades
cognitivas en niños víctimas de maltrato físico. Praxis, 17(2), 4-4; Corsi, J. (1994). La violencia hacia la mujer en el contexto doméstico. Santiago: Fundación
Mujeres.; Cowell, R. A. (2015). Childhood maltreatment and its effect on neurocognitive functioning:
Timing and chronicity matter | Development and Psychopathology. En Cambridge Core.
https://www.cambridge.org/core/journals/development-andpsychopathology/article/childhood-maltreatment-and-its-effect-on-neurocognitivefunctioning-timing-and-chronicity-matter/0F2AB6DD7059AAF06F25FA9BF309351B; Cobos-Cali, M. E. (2015). Estudio de las funciones cognitivas en niños víctimas de violencia
intrafamiliar; Crepeau, F., Peter Scherzer, B., Belleville, S., & Desmarais, G. (1997). A qualitative analysis of
central executive disorders in a real-life work situation. Neuropsychological
Rehabilitation, 7(2), 147-165; Cruz M. A. (2015). Evaluación neuropsicológica del lenguaje en un paciente con síndrome de
Moebius (SM) residente de la ciudad de Medellín. Universidad de Antioquia: Evaluación
neuropsicológica del lenguaje en un paciente con síndrome de Moebius (SM) residente de
la ciudad de Medellín (udea.edu.co); Dagnino, J. (2014). Coeficiente de correlación lineal de Pearson. Chil Anest, 43(1), 150-153
; Deambrosio, M., Vázquez, M. G. D., Arán-Filippetti, V., & Román, F. (2018). Efectos del
maltrato en la neurocognición. Un estudio en niños maltratados institucionalizados y no
institucionalizados. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,
16(1), 239-253; Díaz, C., & Astaiza, A. (2016). Secuelas del maltrato infantil. Revista Psicología Científica,
10(11)
; Docal, M., Moanack, P. M. A., García, L. F., & Betancourt, L. M. (2022). Violencia
intrafamiliar. Un riesgo para el desarrollo de la primera infancia. Revista Colombiana de
Ciencias Sociales, 13(1), 77-101. https://doi.org/10.21501/22161201.3628; Edwards, S. D., & McNamee, M. (2005). Ethical concerns regarding guidelines for the conduct
of clinical research on children. Journal of Medical Ethics, 31(6), 351-354.
https://doi.org/10.1136/jme.2004.009555; Esplugues, J. S. (2007). ¿Qué es violencia? Una aproximación al concepto ya la clasificación de
la violencia. Daimon Revista Internacional de Filosofía, (42), 9-21; Fay-Stammbach, T., Hawes, D. J., & Meredith, P. (2017). Child maltreatment and emotion
socialization: Associations with executive function in the preschool years. Child Abuse &
Neglect, 64, 1-12; Fernández, G. (2006). Consecuencias del maltrato físico infantil sobre los problemas de
conducta: mediadores y moderadores; Fiallos, G. (2021). La correlación de Pearson y el proceso de regresión por el método de
mínimos cuadrados. Ciencia latina, 5(3), 2491-2509.
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i3.466; Flores, J. J. F. (2020). Aportes teóricos a la violencia intrafamiliar. Cultura, 34, 179-198.
https://doi.org/10.24265/cultura.2020.v34.13
; Galtung, J. (2004). Violencia, guerra y su impacto. Sobre los efectos visibles e invisibles de la
violencia. https://red.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/biblioteca/081020.pdf; González, R. D. (2019). Secuelas psicosociales en niños víctimas del desplazamiento por el
conflicto armado colombiano: dos estudios de caso en la ciudad de Cali; Gresa, P. M., & Albiol, L. M. (2011). Neurobiología del maltrato infantil: el ‘ciclo de la
violencia’. Revista De Neurologia, 52(08), 489.
https://doi.org/10.33588/rn.5208.2009256; Guillaume, S., Jaussent, I., Maïmoun, L., Ryst, A., Seneque, M., Villain, L., Hamroun, D.,
Lefebvre, P., Renard, E., & Courtet, P. (2016). Associations between adverse childhood
experiences and clinical characteristics of eating disorders. Scientific Reports, 6(1).
https://doi.org/10.1038/srep35761; Hebb, D. O. (1949). The first stage of perception: growth of the assembly. The Organization of
Behavior, 4(60), 78-60; Kelly, P. A., Viding, E., Puetz, V. B., Palmer, A. L., Mechelli, A., Pingault, J. B., ... & McCrory,
E. J. (2015). Sex differences in socioemotional functioning, attentional bias, and gray
matter volume in maltreated children: A multilevel investigation. Development and
psychopathology, 27(4pt2), 1591-1609; Kinard, E. (1998). Classifying type of child maltreatment: Does the source of information make
a difference? Journal of family violence, 13(1), 105-112; Kinard, E. (2004). Methodological Issues in Assesing the Effects of Maltreatment Characteristics
on Behavioral Adjustment in Maltreated Children. Journal of Family Violence, 19(5),
303-318. http://link.springer.com/article/10.1023%2FB%3AJOFV.0000042080.98027.ae; Lansford, J. E., Dodge, K. A., Pettit, G. S., Bates, J. E., Crozier, J. C., & Kaplow, J. B. (2002). A
12-Year prospective study of the long-term effects of early child physical maltreatment
on psychological, behavioral, and academic problems in adolescence. Archives of
pediatrics & adolescent medicine, 156(8), 824.
https://doi.org/10.1001/archpedi.156.8.824; Lezak, M. D. (1982). The Problem of Assessing Executive Functions. International Journal of
Psychology, 17(1-4), 281-297. https://doi.org/10.1080/00207598208247445; Lugones B. M., Pichs L. A., & García M. (2005). Consentimiento informado. Revista Cubana
de Medicina General Integral, 21(5-6), 0-0
; Marcillo-Moreira, M. E. y Oviedo-Gutiérrez, A. D. (2020), Niños, niñas y adolescentes
expuestos a violencia familiar en la ciudad de Portoviejo, Manabí, Ecuador. Polo del
conocimiento, 5(08), 1219-1227.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7554384; Márquez, L. R., Gaeta, M. L. (2017). Desarrollo de competencias emocionales en
preadolescentes: el papel de padres y docentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de
Formación del Profesorado, 20(2), 221. https://doi.org/10.6018/reifop/20.2.232941; Matute, E. M., Martín, A. S., Díaz, E. G., Rosselli, M., & Ardila, A. (2009). Influencia del nivel
educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo de la atención y la
memoria. Revista Latinoamericana De Psicología, 41(2), 257-276.
https://doi.org/10.14349/rlp.v41i2.380; Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., & Ostrosky-Solís, F. (2013). Evaluación Neuropsicológica
Infantil (ENI): manual de aplicación
; Mejía-Rodríguez, U. P. Bolaños-Cardozo, J. Y., & Mejía-Rodríguez, A (2015). Delitos contra la
libertad sexual. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1728-
59172015000300007; Melero, A. N. (2012). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa
en la transformación de la realidad: un análisis desde las ciencias sociales. Cuestiones
pedagógicas, 21, 339-355; Morgado, I. A. (2005). Psicobiología del aprendizaje y la memoria: fundamentos y avances
recientes. Revista De Neurologia. https://doi.org/10.33588/rn.4005.2005004; Murillo, J. A. (2020). Abuso sexual, de conciencia y de poder: hacia una nueva definición.
Estudios Eclesiásticos. Revista De investigación E información teológica Y canónica,
95(373), 415-440. https://doi.org/10.14422/ee.v95.i373.y2020.005; Murillo, R. (2020). Funciones ejecutivas en niños y adolescentes en acogimiento residencial con
medidas de protección [Tesis doctoral, Universidad de Extremadura].
http://hdl.handle.net/10662/11741; Papagni, S. A., Benetti, S., Arulanantham, S., McCrory, E., McGuire, P., & Mechelli, A. (2011).
Effects of stressful life events on human brain structure: A longitudinal voxel-based
morphometry study. Stress, 14(2), 227-232.
https://doi.org/10.3109/10253890.2010.522279
; Patarroyo-Herrera, L. P. (2014). Perfil neuropsicológico y de inteligencia emocional de niños y
niñas que han experimentado maltrato infantil o violencia intrafamiliar –VIF-.
https://reunir.unir.net/handle/123456789/2399
; Pinto, Ñ. K. C. (2017). Estudio de la afectación cognitiva en niños y niñas maltratados física y
psicológicamente Bachelor's thesis, Quito: UCE)
; Quijano M. C., Aponte, M., Suarez, D. M. A., & Cuervo, M. T. (2013). Caracterización
neuropsicológica en niños con diagnóstico de trastorno específico de aprendizaje en Cali,
Colombia. Psicología desde el Caribe, 30(1), 67-90; Ramírez, L. (2013). El proceso de la atención: Una mirada desde la neuropsicología. EOS Perú,
1(1), 15-18. http://revistaeos.net.pe/index.php/revistadigitaleos/article/view/63; Ramírez, Y. Z. A., Restrepo, A. Y. G., Silva, J. B., & Carvajal-Castrillón, J. (2018). Atención,
memoria y funciones ejecutivas en niños con antecedentes de maltrato. Cuadernos
Hispanoamericanos De Psicología, 18(2), 1-16.; Ríos-Lago, M., Jm, M., & Paúl-Lapedriza, N. (2007). Alteraciones de la atención tras daño
cerebral traumático: evaluación y rehabilitación. Revista De Neurologia, 44(05), 291.
https://doi.org/10.33588/rn.4405.2006208; Rodriguez, D., & Parra, L. E. (2021). Experiencias Adversas en la Niñez: Modificaciones NeuroEstructurales, Neuro-Funcionales y Comportamentales. pshyke.
https://doi.org/10.7764/psykhe.2019.21739; Rodríguez, D., & Parra, L. E. (2021). Experiencias Adversas en la Niñez: Modificaciones NeuroEstructurales, Neuro-Funcionales y Comportamentales. PSYKHE.
https://doi.org/10.7764/psykhe.2019.21739; Roselli, M., Matute, E., & Jurado, M. Á. (2008). Las Funciones Ejecutivas a través de la Vida.
Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8(1), 23-46.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3987451.pdf; Rosselli, M. R., Matute, E., & Jurado, M. B. (2008). Las funciones ejecutivas a través de la vida.
Revista neuropsicología, neuropsiquiatría y neurociencias, 8(1), 23-46; Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). Neuropsicología del Desarrollo infantil
; Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. Y. (2006). Predictores neuropsicológicos de la lectura en
español. Revista De Neurologia, 42(04), 202. https://doi.org/10.33588/rn.4204.2005272
; Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M. & Torres, C. P. M. (2014).
Metodología de la investigación. McGraw-Hill Education.; Sanmartín, J. (2006). ¿Qué es esa cosa llamada violencia? (p. 12-26). Diário de campo,
(89).https://revistatest.inah.gob.mx/index.php/diariodecampo/article/view/12289; Sentencia C-368/14, (2014). Corte Constitucional. (Alberto Rojas Rios, M.P). C-368-14 Corte
Constitucional de Colombia; Tottenham, N., Hare, T. A., Millner, A., Gilhooly, T., Zevin, J. D., & Casey, B. J. (2011).
Elevated amygdala response to faces following early deprivation. Developmental science,
14(2), 190-204.; Vanegas, B. X. (2014). Violencia intrafamiliar y problemas de conducta internalizada -
externalizada en niños y niñas escolarizados de La Guajira – Colombia.
https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/3093; Vargas, E., Logacho, G., & Molina, L. (2019). La memoria y su importancia en los procesos
cognitivos en el estudiante. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 110; Villamil, M. M. L. (2016). La violencia intrafamiliar y el maltrato a la infancia en Colombia: una
aproximación. Revista Colombiana de Enfermería, 2(2), 43.
https://doi.org/10.18270/rce.v2i2.1392; Walton, S. M., & Pérez, C. A. S. (2019). La violencia intrafamiliar. Un problema de salud actual.
Gaceta médica espirituana, 21(1), 96-105; Yamamoto, T., Toki, S., Siegle, G. J., Takamura, M., Takaishi, Y., Yoshimura, S., Okada, G.,
Matsumoto, T., Nakao, T., Muranaka, H., Kaseda, Y., Murakami, T., Okamoto, Y., &
Yamawaki, S. (2017). Increased amygdala reactivity following early life stress: a
potential resilience enhancer role. BMC Psychiatry, 17(1).
https://doi.org/10.1186/s12888-017-1201-x; Yang, B., Zhang, H., Ge, W., Weder, N., Douglas-Palumberi, H., Perepletchikova, F., Gelernter,
J., & Kaufman, J. (2013). Child Abuse and Epigenetic Mechanisms of Disease Risk.
American Journal of Preventive Medicine, 44(2), 101-107.
https://doi.org/10.1016/j.amepre.2012.10.012; Zanin, L., Gil, E., & De Bortoli, M. Á. (2004). Atención y memoria: su relación con la función
tiroidea. Fundamentos en Humanidades, 10, 31-42.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2004362.pdf
N2  - La literatura científica ha encontrado que la exposición temprana a violencia intrafamiliar genera repercusiones en procesos neurobiológicos como la mielinización, así como cambios en la corteza cingulada y el hipotálamo, del mismo modo, se pueden presentar afectaciones en funciones cognitivas como la atención y la memoria. El estudio de estás funciones es importante porque son esenciales para el desenvolvimiento cotidiano del individuo, por lo cual, el objetivo de la investigación consistió en estudiar la correlación entre la violencia intrafamiliar y el desarrollo de la atención, memoria y función ejecutiva en una muestra de menores de edad víctimas de violencia en la familia. La investigación se planteó bajo una metodología de corte cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional, para esto, se contó con la participación de 30 niños, que fueron evaluados utilizando la prueba ENI y para el análisis de datos, se implementó el software estadístico SPSS. Los resultados demuestran que los niños víctimas de maltrato intrafamiliar presentan un menor rendimientos en tareas de atención, memoria y función ejecutiva; lo que indica relación entre las variables estudiadas; Scientific literature has found that early exposure to domestic violence generates repercussions on neurobiological processes such as myelination, along with alterations in the cingulate cortex and the hypothalamus, in the same way, cognitive functions including attention and memory may be affected. The study of these functions is important because they are key for the development daily life of the individual, therefore, the objective of this research was to study the relationship among domestic violence and the development of attention, memory and executive function in a sample of children victims of domestic violence. The research was proposed under a quantitative methodology, with a non-experimental-correlational design, for this purpose, a group of 30 children was chosen as the sample, who were evaluated using the ENI test and SPSS statistical software was employed for the data analysis. The results show that children with domestic violence have lower performance in attention, memory and executive function tasks, which indicates the relationship between the variables studied
ER  -