TY  - GEN
AU  - Pinto Benítez,Greissy Lizeth
AU  - Bravo García,Leslie
TI  - Acoso escolar en estudiantes de primer grado de primaria del colegio Guatiquia en Villavicencio, año 2021 /  
PY  - 2022///
CY  - Villavicencio
PB  - Corporación Universitaria del Caribe – CECAR
KW  - armarc
KW  - Acoso
KW  - Estudiantes
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - Acoso escolar
KW  - Acoso verbal
KW  - Acoso físico
N1  - Trabajo de grado; Agudelo, C., Moncada, L., Sánchez, Y., & Sapuy, L. (2018). Estudiantes víctimas de bullying
en una institución educativa de Villavicencio. Perspectivas, 156-167.
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1700/1610; Agudelo, E., Llanes, M. y Torres, E. (2016). Bullying en el rendimiento académico de
estudiantes de Noveno grado de las jornadas mañana y tarde del Colegio
Nacionalizado Femenino de la Ciudad de Villavicencio. [Trabajo de grado,
Universidad Cooperativa de Colombia].
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/5869/1/2016_bullying_rendim
iento_academico.pdf; Alfonso, E., Martinez, Y., Fonseca, R., Tamayo, Y. y Acosta, M. (2019). Bullying o Acoso
escolar. Creatividad frente al rol de adolescentes. Multimed. 23 (6); 1202-1215.
http://www.revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/1420/1595; Andrade, A. Urrea, J. (2017). Influencia del Bullying en la deserción escolar en los
estudiantes de la Institución Educativa Boyacá. [Trabajo de grado, Universidad de
San Buenaventura Colombia].
http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/bitstream/10819/7100/3/Bullying_Desercion_
Escolar_Andrade_2017.pdf; Azua, E., Rojas, P. y Ruiz, S. (2020). Acoso escolar (bullying) como factor de riesgo de
depresión y suicidio. Revista chilena de pediatría. 91 (3).
https://scielo.conicyt.cl/pdf/rcp/v91n3/0370-4106-rcp-rchped-v91i3-1230.pdf; Beltran, Y., Torrado, O. y Vargas, C. (2016). Prevalencia del hostigamiento escolar en las
instituciones públicas de Bucaramanga-Colombia. Sophia 12 (2): 173-186.
Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n2/v12n2a02.pdf; Borja, C., Goméz, C., Barzola, M., Malca, S., Alvarado, E., Vilchez, A. y Díaz, F. (2020).
Analisis de la variable acoso escolar: un aporte desde la produccion cientifica latinoamericana. Propositos y Representaciones, 8 (2),
http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v8n2/2310-4635-pyr-8-02-e451.pdf; Cano, M. y Vargas, J. (2018). Actores del acoso escolar. Revista Médica de Risaralda. 24
(1); http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-
06672018000100011; Chalen, L. (2016). El bullying en el entorno escolar y su incidencia en el estado emocional
de los estudiantes. [Trabajo de grado, Universidad Tecnica de Machala].
http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/8559/1/E4012_CHALEN%20H
ERRERA%20LEYDI%20MARIA.pdf; Colegio Guatiquia, Villavicencio. (2020). Colegio Guatiquia, Villavicencio.
http://iecolegioguatiquia.edu.co; Contreras, Á. (2013). El fenómeno de bullying Colombia. Logos Ciencia y Tecnología, 100-
114; Cordova, J., Jimenez, K. y Fernandez, C. (2016). Acoso escolar y consumo de drogas en
estudiantes de educación media básica. Revista inteRnacionalde investigaciónen
adicciones. 2 (1); 16-21.
http://riiad.org/index.php/riiad/article/view/riiad.2016.1.03/138; Echeverri, M., Moreno, J., Navas, A., Patiño, E. y Serna, N. (2018). Manifestaciones
cognitivas, emocionales y conductuales en niños víctimas de acoso escolar de 10 a
12 años del municipio Copacabana. [Tesis de grado, Tecnologico de Antioquia].
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/handle/tdea/1289/Manifestaciones%20psicológi
cas%20acoso%20escolar.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Fierro, C., & Carbajal, P. (2019). Convivencia escolar: Una revisión del concepto.
Psicoperspectivas. Individuo y sociedad, 18(1), 1-14.
http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1486; Gomez, A. (2013). Bullying: El poder de la violencia. Una perspectiva cualitativa sobre
acosadores y víctimas en escuelas primarias de Colima. Revista mexicana de
investigación educativa. 18 (58), 839-870.
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v18n58/v18n58a8.pdf; Herrera, M. (2011). Acoso escolar: caracteristicas y consecuencias en victimas y agresores.
[Trabajo de grado, Universidad de Cuenca].
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2219/1/tps720.pdf; Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (6a
edición ed.). México D.F.: McGraw-Hill Education.
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-
de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf; Ibarra, J. (2017). Violencia escolar en Colombia. [Trabajo de grado, Universidad Santo
Tomas].
https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/13172/2017jessicaibarra.pdf?s
equence=1&isAllowed=y; López, M. (2017). Influencia del clima escolar y familiar en el acoso escolar y cibernetico de
universitarios. Revista Mexicana de Investigación en Psicologia, 9 (1), 31-44.
https://www.medigraphic.com/pdfs/revmexinvpsi/mip-2017/mip171c.pdf; Lopez, L. y Ramirez, A. (2017). Estilos educativos familiares y acosos escolar: un estudio en
la comunidad autónoma de la Rioja (España). Revista Brasilera de Educación, 22
(71).
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/qfhfXdLLkhkvq6NftkLXg3x/?format=pdf&lang=es; Lugones, M. y Ramirez, M. (2017). Bullying: aspectos históricos, culturales y sus
consecuencias para la salud. Revista Cubana de Medicina General Integral, 33 (1),
154-162. http://scielo.sld.cu/pdf/mgi/v33n1/mgi14117.pdf; Morales, M. y Villalobos, M. (2017). El impacto del bullying en el desarrollo integral y
aprendizaje desde la perspectiva de los niños y niñas en edad preescolar y escolar.
Revista Electrónica Educare, 21 (3), 25-44.
https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512001/html; Nocito, G. (2017). Investigaciones sobre el acoso escolar en españa: implicaciones
psicoeducativas. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 28 (1); 104-
118. https://www.redalyc.org/pdf/3382/338252055008.pdf; Oñederra, J. A. (2008). Bullying: Concepto, causas, consecuencias, teorías y estudios
epidemiológicos (XXVII Cursos de Verano EHU-UPV, diapositiva 20). Donostia,
San Sebastián.
http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales%20docentes%20curso%20verano%20200
8/1.%20Bullying%20aproximacion%20al%20fenomeno%20Onederra.pdf; Ortega, R., del Rey , R., & Sánchez, V. (2012). Nuevas Dimensiones de la Convivencia
Escolar y Juvenil. Ciberconducta y Relaciones en la Red: CIBERCONVIVENCIA.
España: Industrias Gráficas Afanias; Páez, A., Ramirez, M., Campos, M., Duarte, L. y Urrea, E. (2020). Prevalencia y factores
asociados con el acoso escolar en adolescentes. Revista Cuidarte, 11 (3).
https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1000/1687; Povedano, A., Hendry, L., Ramos, M., & Varela, R. (2011). Victimización Escolar: Clima
Familiar, Autoestima y Satisfacción con la Vida desde una Perspectiva de Género.
Psychosocial Intervention, 20(1), 5.12.
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
05592011000100002; Salguero, N., Garzon, J. y Garcia, C. (2017). Acoso escolar, ciberbullying y su impacto
socioafectivo y psicologico en los estudiantes de las instituciones educativas. Revista boletin redipe. 6 (7), 113-123.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/283/280; Tobalino, D., Dolorier, R., Villa, R. y Menachom I. (2017). Acoso escolar y autoestima en
estudiantes de educación primaria de Perú. Opción (33) 84; 359-377.
https://www.redalyc.org/journal/310/31054991013/html; UNESCO (2018). Nuevos datos revelan que en el mundo uno de cada tres adolescentes sufre
acoso escolar. https://es.unesco.org/news/nuevos-datos-revelan-que-mundo-cada-
tres-adolescentes-sufre-acoso-escolar; Urra, M. y Reyes, F. (2020). Bullying, acoso escolar. Definición, prevalencia y propuestas
de actuación. Episteme. Revista de Ciencias Sociales y Humanas. 11 (2).
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/episteme/article/view/6116; Vargas, D. y Paternina, Y. (2017). Relación entre habilidades sociales y acoso escolar.
Educación y Sociedad 8 (2) , 61-78.
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/1731/p
df_260; Venteo, E. (2017). El bullying y la violencia escolar. Revista Internacional de Apoyo a la
Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. 3 (1); 91-105.
https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/4257/3482
N2  - La presente investigación tuvo como objetivo analizar el acoso escolar en estudiantes de según grado de primaria del colegio Guatiquia en Villavicencio. Para su desarrollo se contó con una muestra de 25 estudiantes los cuales se seleccionarán de forma aleatoria, a los cuales se les aplico una encuesta sociodemográfica para reconocer sus características individuales
y así mismo, haciendo uso del grupo focal como instrumento de recolección de datos. Por medio del desarrollo del grupo focal se encontró que los estudiantes aun estando en su etapa de primera infancia logran reconocer ciertos comportamientos que atentan contra su integridad o calidad de vida, dentro de estos se reconocen escenarios como golpes, insultos o verbalizaciones por parte de compañeros que ellos logran reconocerlas como inadecuadas y que son situaciones que les molestan y generan malestar emocional y físico

ER  -