TY  - GEN
AU  - Monterroza Pérez,Keily Andrea
AU  - Santos Medrano,Melissa Pamela
AU  - Acosta Romero,Sandy Paola
AU  - Acosta Pérez,Yacely María
TI  - La corresponsabilidad de padres de familia en el HCB mí primera edad para fortalecer el desarrollo integral de los niños y niñas
PY  - 2020///
CY  - Sincelejo
PB  - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
KW  - Aprendizaje evolutivo
KW  - Hijos
KW  - Aprendizaje significativo
KW  - Desarrollo integral
KW  - Corresponsabilidad familiar
KW  - Participación activa
N1  - Trabajo de grado; Blanco, V. (2012). Teorías de los Juegos: Piaget, Vigotsky, Groos. wordpress.
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text=Para%20Groos%2C%20el%20juego%20es,que%20desempe%C3%B1ar%C3%A1
%20cuando%20sea%20grand; Derlos, J. (1994). Los cuatro pilares de la educacion. UNESCO.
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Georgetown Family Center
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http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/2011/05/teoria-del-aprendizajesignificativo-de.html
N2  - La familia en todos los tiempos ha jugado un papel fundamental y activo en el desarrollo de los
hijos, ya que esta, es el primer lugar donde se desarrollan las primeras experiencias significativas,
que dan lugar a un aprendizaje evolutivo, donde el niño cada vez desarrolla habilidades y destrezas
para desenvolverse de manera asertiva en su vida cotidiana. Las dinámicas y exigencias actuales
han generado cambios en el rol de los padres, donde estos cada vez tienen más ocupaciones, que
no permiten tiempo de calidad con la familia; los padres no se logran vincular a los distintos
procesos de sus hijos, ya que delegan funciones a otras personas del núcleo familiar para el cuidado
y crianza, lo que genera una serie de situaciones negativas a corto, mediano y largo plazo. La
investigación giró en torno al hogar infantil o HCB Mi Primera Edad donde se estuvo desarrollando
la práctica pedagógica, de ese modo, se pudo evidenciar la escasa vinculación y corresponsabilidad
de los padres de familia en el desarrollo formativo integral que adelanta la institución. La
investigación es de corte cualitativo, con tipo de investigación acción; se desarrolla con individuos
en situaciones sociales, buscando la mejora en las prácticas tanto sociales y educativas, permite
tomar una base de información mediante la recolección de datos tales como conversaciones,
entrevistas, observación directa, diarios de campo, dando la oportunidad para diseñar una
estrategia lúdico pedagógica que contribuya a dar posibles soluciones sobre la problemática
presentada
ER  -