TY - GEN AU - Benavides Paz,Ángela Johana AU - Benavides Piarpuzan, Mónica Natalia AU - Vázquez Pinchao, Darly Milena AU - Pérez Peñaloza, Vanessa del Carmen TI - Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las dimensiones del desarrollo de los niños y niñas en el tránsito armónico del nivel de transición al grado primero del colegio Champagnat de Ipiales PY - 2021/// CY - Ipiales PB - Corporación Universitaria del Caribe – CECAR KW - armarc KW - Información KW - Aprendizaje KW - Dimensiones KW - Nido Marista KW - Innovación KW - Estrategias N1 - Trabajo de grado; Abello, R. (2008). Transiciones al inicio de la escolaridad en una institución educativa de carácter privado en Bogotá: Una experiencia de construcción de sentido. Repositorio institucional CINDE. https://repository.cinde.org.co/handle/20.500.11907/536; Alvarado, S.V, Suárez, M.C (2010) Las Transiciones Escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas. Revista infancias imágenes. 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Las técnicas e instrumentos de recolección de información que se tuvieron en cuenta son: entrevistas directas y semiestructurada, encuesta social para verificar información sobre conductas, opiniones y aptitudes, observación, participación activa, formularios de Google y talleres. Las cuales permitieron comprender como es el tránsito de un nivel a otro, los cambios que surgen, su asimilación y adaptación. Lo anterior conlleva a crear una nueva estrategia de aprendizaje llamada Nido Marista con la cual se posibilita la adquisición de habilidades indispensables para que los docentes puedan comprender a los niños, responder a sus necesidades, acompañándolos y orientándolos en su procesode construcción de conocimientos; así mismo a los niños se les brinde un nuevo escenario de aprendizaje educativo, significativo y de múltiples experiencias y saberes, fortaleciendo así las dimensiones del desarrollo ER -