TY  - GEN
AU  - Gallego Díaz ,Luz Ángela
AU  - Menco García, Miladis
AU  - Osorio Padilla, José Rafae
AU  - Pérez Méndez, Julio Césa
TI  - Elaboración de una secuencia didáctica, basada en la crónica como herramienta para fortalecer la escritura en estudiantes de tercero del Colegio La Candelaria en Magangué Bolívar
PY  - 2021///
CY  - Sincelejo
PB  - Corporación Universitaria del Caribe – CECAR
KW  - Producción textual
KW  - Competencias comunicativas
KW  - Estrategias didácticas
KW  - Ecuencia didáctica
KW  - Investigación cualitativa
KW  - Armonización
KW  - Factores de optimización
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N2  - La presente propuesta de intervención es una investigación que se ocupa de la producción textual
y el desarrollo de las competencias comunicativas las cuales facilitan las interacciones entre
personas y el entorno que las rodea. Se realizaron entrevistas tanto a los educandos como a los
docentes, y se analizaron falencias que son notorias en la institución, referente a estrategias muy
pobres en cuanto a didáctica y estrategias pedagógicas para la profundización en la producción
escrita. Estas dificultades nos motivaron a realizar un proyecto investigativo donde se aplicó una
estrategia pedagógica que le permite a los niños desarrollar la habilidad de la escritura. El
diagnóstico fue realizado mediante el recurso de la entrevista y se observó que existen factores
positivos como la calidad del equipo docente el cual está calificado para realizar la labor educativa
de manera óptima, los niños no presentan signos de desnutrición ni descuido por partes de sus
padres o tutores, las instalaciones del centro educativo son amplias, iluminadas y ventiladas esto
facilita la disposición del alumno para recibir sus clases con agrado, todos los estudiantes tienen
acceso a la tecnología en sus casas esto sin duda facilitó el desarrollo del trabajo educativo en
tiempos de pandemia, entre otros. Sin embargo, los aspectos negativos que afectan a la institución
también son notorios como: la insistencia es seguir trabajando con el método tradicional de
enseñanza sin darse mucha oportunidad a la innovación, la falta de estrategias didácticas que
motiven la creatividad del estudiante, el poco acceso que los niños tienen a la tecnología dentro de
la institución limitándolo a una vez por semana, entre otros que se describen a lo largo de la
propuesta. al comprender los resultados del diagnóstico realizado en el Colegio La Candelaria del
municipio de Magangué Bolívar
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