TY  - GEN
AU  - Rodríguez Arias,Nathaly de Jesús
AU  - López Coronado, Jessica
TI  - Estrategias didácticas utilizadas por los docentes del Centro Educativo el Paraíso para estimular algunas áreas de la psicomotricidad en niños de etapa preescolar en clases sincrónicas durante la pandemia
PY  - 2021///
CY  - Sincelejo
PB  - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
KW  - Estrategia didáctica
KW  - Docentes, psicomotricidad
KW  - Esquema corporal
KW  - Motricidad fina
KW  - Motricidad gruesa
KW  - Lateralidad
KW  - Desarrollo integral.
N1  - Trabajo de grado; Aguilar, E. (2012). Incidencia de la actividad física y deportiva en el rendimiento académico en
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cilitan%20la%20autonom%C3%ADa.&text=Cuantas%20m%C3%A1s%20oportunidade
s%20le%20demos,capaz%20de%20desarrollar%20la%20pinza; Romero, F. (2009). Aprendizaje significativo y constructivismo. Temas para la educación. Revista
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N2  - El presente estudio pretende mostrar las estrategias didácticas utilizadas por las docentes del
Centro Educativo el Paraíso para estimular la motricidad fina, motricidad gruesa, esquema
corporal y lateralidad en niños de etapa preescolar en clases sincrónicas durante la pandemia. La
metodología se basó en el paradigma interpretativo y el enfoque cualitativo, utilizando el método
fenomenológico, mediante la entrevista semiestructurada como técnica de recolección de datos y
el instrumento de la guía de preguntas. Además, se utilizó en el análisis de la información la
triangulación, para relacionar las posturas de los autores, las respuestas de las investigadas
participantes y la interpretación realizada por la investigadora; la muestra estuvo conformada por
6 educadoras de una institución educativa de la ciudad de Sincelejo. Los principales resultados y
conclusiones apuntan a que las docentes, aunque tienen conocimiento sobre la psicomotricidad,
les falta práctica, dominio y seguridad en cuanto a la implementación de estrategias didácticas que
potencialicen el desarrollo motor y cognitivo de los niños, de forma integral y significativa. Por
ende, es necesario que los educadores tengan un buen nivel de formación acorde a los grados
preescolar, y los planteles educativos se preocupen por contratar profesionales capacitados que se
ocupen del proceso de enseñanza más importante de la vida, es decir la primera infancia
ER  -