TY  - GEN
AU  - Gándara Atencia,Luis Adriano
AU  - Miranda Castaño,Libardo Andrés
AU  - Naranjo Safra,María Ángela
AU  - Rodríguez Sandoval,Marco Tulio
TI  - Interactive Stories para fortalecer la lectura comprensiva a través de un blog didáctico en los estudiantes del grado 3° de la Escuela Normal Superior de Sahagún – Córdoba / 
PY  - 2017///
CY  - Sincelejo
PB  - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
KW  - armarc
KW  - Comprensión de lectura
KW  - Tecnología de la información
KW  - Cuento
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - Interactivo
KW  - Blog
N1  - Trabajo de grado
N2  - Interactive Stories para Fortalecer la Lectura Comprensiva a través de un Blog Didáctico en los estudiantes del grado 3° de la Escuela Normal Superior de Sahagún,  es un estudio investigativo que tiene como propósito fomentar los hábitos lectores  en los estudiantes a través de cuentos interactivos, teniendo en cuenta que la lectura en los estudiantes es algo que les genera poco interés lo que conlleva a que sus procesos de aprendizajes no sean los idóneos. Se fijaron  un objetivo General: Diseñar estrategias metodológicas basadas en cuentos interactivos a través de un blog didáctico que permitirán el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora. Y los Objetivos Específicos: Identificar las dificultades en el  proceso de la lectura comprensiva de cuentos que tienen los estudiantes en el aula de clases. Elaborar una propuesta metodológica soportada en TIC (blog interactivo) como estrategia de fortalecimiento de la lectura. Evaluar el diseño de la estrategia didáctica soportada en las TIC para lograr la comprensión lectora de cuentos interactivos que afiancen el proceso de enseñanza – aprendizaje. La metodología está basada en el enfoque cualitativo-descriptivo, teniendo en cuenta los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes, la entrevista al docente del área de Lengua Castellana. El diseño obedece a la estructura de la investigación acción para la innovación teniendo en cuenta la creación de un blog interactivo. Concluyen  que las TIC favorecen y fortalecen  los  hábitos lectores  ya que la innovación  mejora procesos de aprendizajes en los estudiantes
ER  -