Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
11433nad a22007457i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
CO-SiCUC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20241001084844.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
230907s2023 |||a|||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
CO-SiCUC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CO-SiCUC |
| Normas de descripción |
rda |
| 090 ## - CAMPOS LOCALES |
|---|
| Signatura local (OCLC) ; Signatura sin dividir, número de libro, CALL (RLIN) |
EIIE-09178 2024 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Hernández González, Luz Mery |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
65378 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Juego dramático como estrategia lúdica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del grado cuarto del Centro Educativo Americano Sincelejo 2024 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Luz Mery Hernández González, Ledys Del Socorro Romero Anaya y Karen Villeros Serrano ; directora, Ángela María Arrieta Fontalvo. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Sincelejo : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
2.1 MB ; |
| -- |
70 páginas |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Fuente |
rdaft |
| Tipo de archivo |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
Especialista en Investigación e Innovación Educativa -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Balestrini, M. (2020). Marco metodológico. Caracas. Venezuela: BL Consultores Asociados.<br/>http://virtual. urbe. edu/tesispub/0094671/cap03. Pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Baquero Ballena, M. A. (2018) Diseño didáctico para potencializar la comprensión lectora a<br/>través del juego dramático en el grado 4 01 de la Institución Educativa Rafael Valle Meza,<br/>sede Mixta 3, Valledupar Cesar. [Tesis de grado. Universidad Santo Tomás]<br/>http://hdl.handle.net/11634/16415 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Caicedo-Solarte, F. A. (2021). El juego como estrategias para motivar la comprensión lectora a<br/>nivel textual. [Tesis de grado. Universidad de Santander]<br/>https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6445<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Campos-Fernández, G. (2018). Estrategia didáctica de juegos dramáticos de un solo acto para<br/>mejorar la expresión oral en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la IE Javier<br/>Heraud N° 81002 de Trujillo. [Tesis de grado. Universidad Privada Atenor Orrego].<br/>https://hdl.handle.net/20.500.12759/4406 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
De, J. L. & Pérez, L. S. (2022). Estrategia lúdica que fortalezca la comprensión lectora en los<br/>estudiantes de grado quinto de básica Primaria de la Institución Educativa San José de<br/>Ovejas–Sucre. [Tesis de grado. Fundación Universitaria los Libertadores]<br/>http://hdl.handle.net/11371/5386. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Díaz-Barriga y Aznar (2002) Comprensión lectora. Noción de lectura y uso de macrorreglas. Ra<br/>Ximhai, 10(5), 265-277. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Díaz, I. (2017). Los procesos de lectoescritura, desde la dimensión lúdica como estrategia<br/>pedagógica para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado 4B<br/>de la institución educativa Rincón del Mar. http://hdl.handle.net/11371/1227 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Eines, J., & Mantovani, A. (1980). Teoría del juego dramático (Vol. 8). Ministerio de Educación.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Esteban-Peregrina, A. (2017). Estado actual de la comprensión lectora en Educación Primaria.<br/>Revista Fuentes.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Figueroa-Sepúlveda, S., & Tobías-Martínez, M. Á. (2018). La importancia de la comprensión<br/>lectora un análisis en alumnado de educación básica en Chile. Revista de Educación de la<br/>Universidad de Granada, 25, 113-129. https://doi.org/10.30827/reugra.v25i0.105 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Góngora y Cu-Balam (2007). Estudio de las estrategias lúdicas y su influencia en el rendimiento<br/>académico de los alumnos del Cecyte Pomuch, Hecelchakán, Campeche, México. Revista<br/>IC Investigación n, 14 (11). https://instcamp.edu.mx/wpcontent/uploads/2018/11/Ano2018No14_70_80.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Guamán-Sarmiento, P. (2021). Estrategias lúdicas para mejorar el comportamiento en niños de<br/>tercer año de EGB de la unidad educativa particular Carlos Crespi II, año lectivo 2019-<br/>2020 [Tesis de grado. Universidad Politécnica Salesiana].<br/>http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/20187 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Herrera, J. (s.f). La investigación cualitativa.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Hinojosa-Asprilla, N, E., & Valencia-Rentería, Y. A. (2020). Fortalecimiento de la comprensión<br/>lectora inferencial a partir de la lectura de textos biográficos en el grado tercero de la escuela Niño Jesús Palenque de Quibdó. [Tesis de grado. Universidad de Medellín].<br/>http://hdl.handle.net/11407/6243 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Jiménez-Pérez, E. (2014) Comprensión lectora Vs Competencia lectora que son y qué relación<br/>existe entre ellas Investigaciones sobre Lectura. [Tesis de grado. Universidad de Málaga,<br/>España]. http://hdl.handle.net/10630/8723 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Lifeder. (2022). Paradigma interpretativo. https://www.lifeder.com/paradigma-interpretativoinvestigacion/ |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Lozano-Tirado, T. (2019). Fortalecimiento de las Habilidades Comunicativas a través de la<br/>literatura infantil en estudiantes de grado quinto con dificultades de aprendizaje, de la<br/>institución educativa María Inmaculada del Municipio de San Benito Abad, Sucre. [Tesis<br/>de grado. Universidad Santo Tomás]<br/>https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/18189/2019tonylozano.pdf?sequen<br/>ce=6&isAllowed=y |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Montenegro-Flores, R. (2022). La relación del juego dramático en la producción de textos<br/>narrativos en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa Kusu<br/>Grande del distrito de Imaza, 2019. [Tesis de grado. Universidad Nacional José Faustino<br/>Sánchez Carrión] http://hdl.handle.net/20.500.14067/6844 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Muñoz, T. G. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. Centro<br/>Universitario Santa Ana, 1(1), 1-47.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ortiz-Peña, A. (2020). Guía de contenidos y actividades: Ficha de registro.<br/>https://www.clsb.cl/wp-content/uploads/2020/03/Gui%CC%81a-de-actividades-Electivoficha-de-registro.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
OCDE (2017). Marco de Evaluación y de Análisis de PISA para el desarrollo: Lectura,<br/>matemáticas y ciencias. https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/ebook%20-%20pisad%20framework_preliminary%20version_spanish.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Onieva-López, J. L. (2006). Las dramatizaciones y su uso en Primaria. [Tesis de grado.<br/>Universidad de Málaga].<br/>https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/10630/4892/1/TDR%20ONIEVA%20LOPEZ.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Revueltas-Gracia, N. (2015). Las dramatizaciones y su uso en Primaria. [Tesis de grado.<br/>Universidad de Valladolid]. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8086 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Rojas, I. (2011). Elementos para el diseño de técnicas de investigación una propuesta de<br/>definiciones y procedimientos en la investigación científica. [Versión electrónica]. Tiempo<br/>de Educar, 12(24), 277-297. Consultado el 04 de junio de 2018 de<br/>http://www.redalyc.org/pdf/311/31121089006.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Tejerenina (2005). El juego dramático como herramienta cognitiva en tiempos de pandemia el caso<br/>de las niñas y los niños del fraccionamiento Ex Rancho San Dimas. Contribuciones desde<br/>Coatepec, (37).<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Tejero-González, J. M. (2021). Técnicas de investigación cualitativa en los ámbitos sanitario y<br/>sociosanitario. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha<br/>https://hdl.handle.net/10578/28525 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Triana-Camacho. D., & Gil-Flórez, M. I. (2019). La lúdica: una herramienta pedagógica para el<br/>fortalecimiento de la competencia lectora en estudiantes de educación básica primaria.<br/>[Tesis de grado. Fundación Universitaria los Libertadores]. https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/54a58767-f4a5-4ec8-<br/>a35e-e8615dd8088a/content |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Useche, M. C., Artigas, W., Queipo, B., & Perozo, É. (2019) Técnicas e instrumentos de<br/>recolección de datos cuali-cuantitativos. [Tesis de grado. Universidad de la Guajira]<br/>https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/467 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Vásquez-Vásquez; G. A. & Pérez-Azahuanche, M. A. (2017). Estrategias lúdicas para la<br/>comprensión de textos en estudiantes de educación primaria. IE Revista de la investigación<br/>Educativa de la REDIECH, (11), 805.<br/>https://www.redalyc.org/journal/5216/521662150029/html/ |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Vygotsky (1978). Estrategias lúdicas para la comprensión de textos en estudiantes de educación<br/>primaria. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, (11), 805<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Vail, P. D. 82012). El enfoque interpretativo en investigación educativa: algunas consideraciones<br/>teórico-metodológicas. Revista de Educación, 3 (4), 37-43 |
| 520 3# - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
La investigación titulada el juego dramático como estrategia lúdica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del grado cuarto del Centro Educativo Americano Sincelejo se enfocó en el análisis del nivel de comprensión lectora de los estudiantes.Frente a esto se encontró que los estudiantes de dicho grado presentaban falencias en el nivel crítico, esto fue detectado a través de una guía de preguntas, por ello se inició con una búsqueda de estrategias para ayudar a contrarrestar dicha problemática las cuales se basaron en actividades de juego dramático donde el alumnado se involucró de forma participativa. Luego de la implementación de dichas actividades (Recreación de historias, elección de roles e implementación de la caja sorpresa) se llevó a cabo otra guía de preguntas en la cual los estudiantes mostraron mejoría en cuanto a lectura crítica con resultados positivos, lo cual ellos dieron cuenta a través de una entrevista semiestructurada, la cual permitió examinar los avances que tuvieron los estudiantes y cómo se sintieron frente a las actividades teniendo en cuenta ciertos criterios evaluados. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 520 3# - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
The research entitled dramatic play as a playful strategy to improve reading comprehension in fourth grade students at the Sincelejo American Educational Center focused on the analysis of the students' level of reading comprehension.Faced with this, it was found that the students of said grade had shortcomings at the critical level, this was detected through a guide of questions, which is why it began with a search for strategies to help counteract said problem, which were based on activities. Dramatic game where the students got involved in a participatory way. After the implementation of these activities (recreation of stories, choice of roles and implementation of the surprise box), another guide of questions was carried out in which the students showed improvement in terms of critical reading with positive results, which they gave account through a semi-structured interview, which allowed us to examine the progress that the students made and how they felt about the activities taking into account certain evaluated criteria. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
|---|
| Nota local |
Especialización en Investigación e Innovación Educativa |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Juego dramático. |
| 9 (RLIN) |
65379 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Comprensión de lectura |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc. |
| 9 (RLIN) |
769 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estudiantes |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Comprensión lectora. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Estrategia. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Juego dramático. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Lúdica. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Romero Anaya, Ledys Del Socorro |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
7651 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Villeros Serrano, Karen |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
65380 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Arrieta Fontalvo, Ángela María |
| Código de función |
dir |
| Término indicativo de función |
directora |
| 9 (RLIN) |
52237 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
Signatura Local |
| Koha [por defecto] tipo de |
Trabajos de Grado |
