Estrategias pedagógicas para la potenciación de competencias investigativas en el área de lengua castellana /
Ávila Petano, Carmen Isabel
Estrategias pedagógicas para la potenciación de competencias investigativas en el área de lengua castellana / Carmen Isabel Ávila Petano, Claudia Lucía Paternina Méndez, Elizabeth Cáceres Sierra ; directora, Tatiana Isabel Paternina. - Un CD-Rom (4.949 KB) gráficas, imágenes, tablas ; 12 cm
.
Trabajo de grado
Sin duda alguna, la investigación pedagógica es una de las herramientas más eficaces para desarrollar competencias investigativas. En este sentido, el trabajo titulado “Estrategias Pedagógicas para la Potenciación de Competencias Investigativas en el Área de Lengua Castellana”, es relevante, por cuanto se fundamenta en el pensamiento científico y las competencias meta cognitivas que estimulan en el estudiante la formulación de preguntas interesantes a partir de una situación real. El propósito de este trabajo es implementar estrategias pedagógicas que contribuyan a la búsqueda de situaciones comunicativas de carácter lingüístico, pragmático, semántico o semiótico, recuperadas de la cotidianidad de niños de quinto grado de la Institución Educativa Gabriel García Márquez, sede Ospina Pérez II de Corozal, Sucre.
Estrategias pedagógicas para la potenciación de competencias investigativas en el área de lengua castellana / Carmen Isabel Ávila Petano, Claudia Lucía Paternina Méndez, Elizabeth Cáceres Sierra ; directora, Tatiana Isabel Paternina. - Un CD-Rom (4.949 KB) gráficas, imágenes, tablas ; 12 cm
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Trabajo de grado
Sin duda alguna, la investigación pedagógica es una de las herramientas más eficaces para desarrollar competencias investigativas. En este sentido, el trabajo titulado “Estrategias Pedagógicas para la Potenciación de Competencias Investigativas en el Área de Lengua Castellana”, es relevante, por cuanto se fundamenta en el pensamiento científico y las competencias meta cognitivas que estimulan en el estudiante la formulación de preguntas interesantes a partir de una situación real. El propósito de este trabajo es implementar estrategias pedagógicas que contribuyan a la búsqueda de situaciones comunicativas de carácter lingüístico, pragmático, semántico o semiótico, recuperadas de la cotidianidad de niños de quinto grado de la Institución Educativa Gabriel García Márquez, sede Ospina Pérez II de Corozal, Sucre.
