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Este proyecto de investigación titulado " Educación Inclusiva y en Equidad: Impacto
Socioeducativo de la Herramienta PIAR en el entorno de la Institución Educativa San Juan de la
Cruz, Tuchín, Córdoba” analiza la implementación y efectividad de los Planes Individuales de
Ajustes Razonables (PIAR) en el contexto rural de la Institución referenciada que se encuentra
ubicada en el municipio de Tuchín, departamento de Córdoba. El objetivo principal es analizar
cómo el PIAR contribuye a la inclusión y equidad educativa de estudiantes con diversidad
funcional en entornos rurales, de tal manera que en su apropiación pertinente se puedan ir
superando barreras de acceso y participación. La investigación se fundamenta en teorías sobre
educación inclusiva y aprendizaje significativo, y utiliza metodologías cualitativas para obtener
datos a partir de observaciones y cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes. Los hallazgos
ofrecerán información relevante sobre prácticas inclusivas y sus efectos en el desarrollo emocional
y académico de los estudiantes en estos entornos, con el fin de mejorar la educación inclusiva en
áreas rurales de Colombia, culminando en la presentación de una propuesta innovadora con
acciones a implementar a futuro para fortalecer los procesos de atención diferencial desde un
enfoque inclusivo y en equidad como garantía real de derecho. El trabajo.

This research project entitled "Inclusive and Equitable Education: Socio-educational Impact of the
PIAR Tool in the environment of the San Juan de la Cruz Educational Institution, Tuchín,
Córdoba" analyzes the implementation and effectiveness of the Individual Reasonable
Adjustments Plans (PIAR) in the rural context of the referenced Institution that is located in the
municipality of Tuchín, department of Córdoba. The main objective is to analyze how the PIAR
contributes to the inclusion and educational equity of students with functional diversity in rural
environments, in such a way that in its pertinent appropriation, barriers to access and participation
can be overcome. The research is based on theories about inclusive education and meaningful
learning, and uses qualitative methodologies to obtain data from observations and questionnaires
applied to teachers and students. The findings will offer relevant information on inclusive practices
and their effects on the emotional and academic development of students in these environments,
in order to improve inclusive education in rural areas of Colombia, culminating in the presentation
of an innovative proposal with actions to implement. in the future to strengthen differential care
processes from an inclusive and equity approach as a real guarantee of rights. El trabajo.

Especialización en Investigación e Innovación Educativa